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2019-2020年三年级上册第6单元《长方形和正方形 的周长》（练习）教学建议 教学建议： ◆练习 教师根据本班实际可补充练习。 第1题，先让学生指出每个图形的周长，说一说怎样计算，再独立完成。 第2题，指导学生理解求篱笆的长就是求长方形菜地的周长，再让学生独立完成。 第3题，先让学生了解两种鸡舍的样子，再计算。 第4题，先让学生理解题意：（1）题是计算2根19分米和1根9分米木条的长度；（2）题是根据实际情况求5扇门用多少根长1米的木条。答案： （1） 47分米 （2） 25根 ◆问题讨论 先让学生实际拼一拼，再讨论。拼成一个长方形和一个正方形，形状如下图： 必要时可以通过实际计算来验证讨论的结果是否正确。 附送： 2019-2020年三年级上册第6单元《长方形和正方形 的周长》（计算图形的周长）教学建议 教学目标： 1、经历计算街上公园周长和简单图形的周长的过程。 2、认识图形周长的含义，能测量并计算简单图形的周长。 3、鼓励学生积极参与数学活动，体验周长与图形各边的关系。 教学建议： ◆计算公园的周长 1、让学生观察街心公园平面图，说一说张奶奶沿公园边的小路散步会怎样走，每段路有多长。 2、提出问题：张奶奶走一圈是多少米？鼓励学生自己计算。 3、交流学生计算的方法和结果。教师介绍：街心公园一圈是218米，218米也就是这个街心公园的周长。 ◆计算图形的周长 1、让学生说一说例3中的三角形和四边形各有几条边，每条边的长度是多少。然后教师讲解：图形的每条边都可以看作一条线段；一个图形有几条边，可以说这个图形是由几条线段围成的。同时给出周长的概念。 2、讨论：计算三角形和四边形的周长是求什么？然后鼓励学生用自己的方法计算三角形和四边形的周长。 ◆ 练一练 第1题，先弄清题意，再让学生用火柴棒摆一摆。交流时说一说是怎样做的。最后，在统计表中填出结果。 第2题，先让学生指一指护栏的总长度是哪些边的长，再计算。 第3题，让学生按要求先动手测量三角形三条边的实际长度，再独立计算。交流时可让学生说一说三角形边的特征（两条边的长度相等）。 第4题，让学生按要求动手量一量，再计算出结果。交流时先说一说通过计算发现了什么，再交流不同的计算方法。对有创新的计算方法给予鼓励。答案： 两个图形的周长都是12厘米。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！