2016年人民版高一历史必修一教案：专题二 第3课 伟大的抗日战争3.docVIP

伟大的抗日战争(第一课时) 教学目标 ks5u课程标准］ 列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的地位。 ks5u知识与能力］ 1、回忆自身经历中所了解的有关抗日战争知识，明确日本侵华的几个关键性的事变，认识日本帝国主义在抗日战争期间犯下的滔天罪行，并分析其对中国社会所造成的严重危害。 2、了解中国抗日救亡运动的重大事件，理解中国共产党在民族危急关头所做的政策调整以及国共两党精诚合作，共同挽救民族危亡的重大意义。 ks5u过程与方法］ 1、抗日战争的历史包括日军侵华和中国军民的抗战两个方面，学生要将自己置身于这段灾难深重而又艰苦悲壮的斗争场景中，去感受和探究。 2、在探究解决问题的过程中，努力做到论从史出，史论结合；既独立思考，又兼听他人意见，努力提高历史思维能力。 ks5u情感、态度与价值观］ 1、认识日本侵略者犯下的滔天罪行，体验民族危亡和中国军民在抗日救亡中的顽强斗争精神，理解实行全民族抗战必要性和必然性。 2、体验历史，培养爱国主义情感，形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化、人类和平与进步事业做贡献的人生目标。 3、在自主钻研的前提下交流，在交流合作中探究，快乐学习，成功学习。教师与学生都是课堂活动的一员，平等对话，相互学习。 教材分析 抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。由于日本帝国主义于1931年发动了九一八事变，使中华民族的生存再次受到严重威胁。为了挽救民族危亡，关内外人民掀起了声势浩大的抗日救亡运动。从卢沟桥事变开始，发展成为以国共合作抗日为基础的全民族抗战，显示了无坚不摧的民族凝聚力。最终在1945年9月打败了日本侵略者，中国人民第一次取得了反对帝国主义侵略的完全胜利,成为中华民族再次振兴的转折点。这一节内容分两课时讲述，第一课时讲述侵华日军的罪行和关内外的抗日救亡运动。 本课时教学的重点是日本的侵略罪行、中国社会各阶级、阶层强烈反应和中国共产党方针政策的重大调整。本时期日本的侵略尚处于局部地区，所以中国抗日救亡运动的地域也主要处于几个局部地区，教师应突出强调几个地方的几个关键性的事件。 设计方案 抗日战争在初中是作为重点内容来学习的，学生较为熟悉，尝试采用新形式来教学是可行的；如果将已学习的知识简单地再“炒”一遍，学生也会乏味，教学上进行一定的变化也是必要的。 第一步：预设情境，阐述策略。将课堂设置成新闻直播大厅，将学习的内容转化为直播的节目。让学生和老师扮演主持人、记者和观众。“主持人”以今天的口吻和观点主持节目，“记者”穿越时空隧道到事件的发生地去，现场采访并发回历史报道。“观众们”随时对“主持人”或“记者”提出疑问。 第二步：选派角色，分配任务。首先确定一名主持人，要求普通话好、反应灵敏、有一定的播音经验。主持人课前认真预习课文，翻阅有关抗战的资料。班级其余同学分为五个学习小组，合作探究。第一小组收集侵华日军犯下的罪行。第二小组探究日军侵华及首先侵略东北的原因。第三小组研究九一八事变后中国社会的反应。第四小组研究华北事变后中国社会的反应。第五小组研究中国共产党面对日本侵华所做的方针方针政策调整。每个小组在课前推出一名“战地报道记者”。 第三步：表演实施，探究学习。主持人简单介绍节目的主要内容，然后不断连线“记者”报道各个地方的主要情况，接受“观众”的提问。教师作为热心观众，不断地提出有一定深度和广度的问题，激发了学生的学习兴趣，引发学生探究思考。 教学过程 主持人：观众们大家好，我是今天节目的主持人某某。今年是中国人民取得伟大的抗日战争胜利六十周年，我台特别制作了一台节目“回顾抗战”，以纪念和庆祝这一伟大的胜利，今天我们播出上篇。在我们的节目开播之前，已经派遣了众多新闻记者穿越时空隧道，前往十四年抗战的各个时空，他们将从那里发回事件的最真实的情况报道。首先请连线第一路记者。 记者A：（边解说边出示图片、资料）大家好。我是二十世纪三十年代驻南京的记者，我们第一路记者团的任务是收集侵华日军犯下的罪行，下面由我来给大家报道介绍这方面的情况。日军犯下的罪行可以从两方面去研究。一是在军事侵略过程中：烧杀抢掠、无恶不作。现在各位看到的是南京大屠杀的一些图片资料……这是强迫中国妇女充当慰安妇……这是在中国的土地上研制细菌和化学武器，用活人试验，并在20个省实施细菌战和毒气战……这幅地图是我们综合了各种情报资料绘制起来的，大家看得出侵华日军细菌与毒气部队广泛分布在日军的各个占领区，东北地区最为集中。 主持人：感谢记者A，你的报道让我们清楚了日本侵略者的兽行，他们对中国人民的罪行是罄竹难书的。60年过去了，我们还时常受到当年战争阴影的困扰。 观众：我要补充说一说2003年齐齐哈尔市发生芥子气中毒事件。