2019-2020年三年级上册第8课小毛头与《卖报歌》教案.docVIP

2019-2020年三年级上册第8课小毛头与《卖报歌》教案 教学目标： （一）情感态度与价值观 帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。 （二）过程与方法 通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣。 （三）知识与技能 1、能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳简要生平。 2、引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活动。 （四）创新素质与目标 创新思维，创新想象，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 了解《卖报歌》的背景，理解其音乐形象。 教学准备： 多媒体、课件。 教学过程： 一、情景导入 （出示课件：解放军叔叔在天安门升国旗、奏国歌的情景） 老师提问：从画面上你们看到、听到了什么？ 学生回答：…… 师：对，我们刚才看到的是首都天安门解放军叔叔在晨曦中，在雄壮的《国歌》声中升国旗的情景。同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，谁知道《国歌》的曲作者？今天我们就来了解聂耳创作的另一首歌曲《卖报歌》的相关故事。 师：课前老师已经让同学们收集了有关聂耳故事，谁能来给大家讲一讲你所了解到的。 二、介绍作品《卖报歌》的创作背景 老师：咱们今天将要学习的《卖报歌》的一个小故事，大家想听吗？ 看课件：小毛头与《卖报歌》。 （图片与解说相结合） 设计意图：通过学生课前积极收集材料与课上的汇报，让学生主动、认真的了解聂耳的生平，用画面与讲解相结合了解聂耳创作《卖报歌》的过程，通过视、听结合，激发学生的学习、表现歌曲的情感，对《卖报歌》创作的时代背景与“小毛头”卖报的情景有一个了解。 三、创编表演 1、学生为歌曲创编表演。 师：现在请同学们选择你喜欢的小组，合唱组、舞蹈组、器乐组来表现这首歌曲。 2、各组一起以自己的形式来表演。 （设计意图：歌曲情感与肢体动作的结合，小组讨论设计表现情境、表演、教师点评培养学生的合作意识、创作意识，让学生把对歌曲的体会与理解表现出来。） 四、小结 师：同样的年龄，我们坐在教室里学习，而小毛头却在街上卖报，你想这是为什么？在那个抗战的年代，有很多小朋友都没有饭吃，没有地方睡，甚至是冻死、饿死，而今天的我们再也不用像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以做在这宽敞的教室里读书学习，享受着家人、老师、同学的关爱，我们应该怎样做？（学生答）对，我们要珍惜今天的幸福生活与学习的机会。同学们，下课！ 附送： 2019-2020年三年级上册第9课《在卡吉德洛森林里》教案 教学目标： 1、知识与技能： 《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波兰民歌，表现了美丽的童话意境。 2、过程与方法： 充分运用视听结合的方法调动学生学习的兴趣。 3、情感态度与价值观： 通过学习歌曲，体会外国民歌的优美意境。 教学重点： 歌曲教学。 教学难点： 激发学生对祖国的热爱。 教材分析： 《在卡吉德洛森林里》是一首优美的波兰民歌，歌曲为三拍子，歌词十分的优美，旋律十分的动听，表现了一种近乎于童话的美感。歌曲的节奏型比较简单，主要是三拍子的不停重复，好像是在给听歌的人婉婉道来优美的童话故事。 教学方法及手段： 视听结合的方法教学。 教具： 多媒体、电子琴、录音机。 教学过程 一、创设情景 1、播放课件。 2、提问：刚才看到的图画美吗？它描绘的就是波兰歌曲《在卡吉德洛森林里》的优美意境，大家想不想学习这首好听的歌曲呢？ 3、在此播放歌曲录音，学生聆听。 二、学习歌曲 1、出示歌曲谱例。 2、朗读歌词，体会歌曲的意境。 3、视唱歌曲的旋律，感受三拍子的节奏感。 4、填词视唱，纠正错误的地方。 5、完整演唱。 三、拓展延伸 1、再次播放歌曲录音。 2、学生聆听体会歌曲的意境， 3、试着用不同的方法演唱歌曲：如齐唱、对唱、轮唱。 4、分组比赛。 四、下课 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！