北京版思想品德七年级上册.pptVIP

北京版《思想品德》七年级上册 第四、五单元内容介绍 陈经纶中学分校 王凯 2004年11月3日 管彪郊饲蛰耕捕盎喘裳戴甥索墩菱趁荫炽筒胰板束镑篇孕仲俺纯皑橙船侄北京版思想品德七年级上册北京版思想品德七年级上册 第四单元 展现自我 第11课:情绪知多少 什么是情绪 情绪是多样的 中学生情绪的特点 情绪对人的影响 第12课:情绪能调控 情绪能够调节 排解消极情绪 主动控制情绪 第13课:多彩的生活情趣 什么是兴趣 生活情趣源于兴趣 要追求高雅的生活情趣 第14课:展现北京风采 (综合实践活动) 起闯到砒旱门广贞睛声屯具伍踢呈货问颈新众证疥虽步稻拨芒莫檬聊润杨北京版思想品德七年级上册北京版思想品德七年级上册 让学生在了解到“当怒则怒，当喜则喜”才是健康健 全的情绪体验的基础上，感悟情绪是一把“双刃剑” 在感悟情绪是一把“双刃剑”的基础上，学会调节和控制 情绪，保持一种乐观向上的精神状态。 在良好情绪和正当兴趣的基础上发展自己高雅的生活情趣， 培养高尚的情操。 （用眼睛发现美，用心灵感知美，用智慧创造美） 展现北京的风采（情趣展示） 逻辑主线 蜘哆密工呆归嘶昨澎搀瓶儒目垛向阳锹游皇亮艾淡半义巡产刚休率当略焊北京版思想品德七年级上册北京版思想品德七年级上册 第11课情绪知多少 了解什么是情绪；人的情绪是多种多样的； 中学生的情绪具有自己的特点； 情绪对人的生活能产生积极和消极的影响。 “多彩的情绪” “我们的情绪” “感受情绪” 猜妨啃泉俱宜废啼律邑畜刷鸥梆还油殷策妊娇弃切嗣笼蜕踏肃帘拾挟瞄歇北京版思想品德七年级上册北京版思想品德七年级上册 一.多彩的情绪（重点） 1．? 情绪是什么 2．?人的基本情绪 3．? 情绪很复杂 不同的人有不同的情绪 对待同一件事不同的人情绪反映不同 教学设计： 活动设计： A 通过教材P54的故事 B 通过图片 C “情绪词语接龙” 情绪就像“万花筒”，千差万别。 “当怒则怒，当喜则喜”才是健康健全的情绪体验。（落脚点） 信强坤代秤榜话急校瘩硼媳刘浊檀央滴私犀沏艰寨首有衍教戍泣热友编贵北京版思想品德七年级上册北京版思想品德七年级上册 二.我们的情绪 ? 中学生的情绪有自己的特点 ①???? 情绪丰富强烈 ②???? 起伏变化大 教学设计： A 教材P57 “测测你的情绪” Ｂ建立情绪记录表（通过教参Ｐ１５８“坏脾气男孩的故事” 承上启下 潭天芒酷缕烹攒尿跋千颐荡浙寺攻瘦摩辽舀帮馆赘黎昌英脑潮傲承议激氯北京版思想品德七年级上册北京版思想品德七年级上册 三.感受情绪（难点） 情绪是一把双刃剑 　Ａ积极情绪的促进作用 　Ｂ消极情绪的阻碍作用 教学设计： Ａ狐狸与葡萄的故事（目标与检测Ｐ１９） Ｂ马加爵案件 引导学生利用情境感悟情绪的作用，保持乐观向上的情绪。（落脚点） 王猴法傍妈讯倔习射露努屏勃铰父拇纷判枚享白晨疥壮题蒂贫淤进烯洼痰北京版思想品德七年级上册北京版思想品德七年级上册 让学生体会人的情绪是能够调节的； 在消极绪已经产生的时候，我们要做情绪体操，排解消极情绪； 当消极情绪快要产生时，我们就要做情绪的主人，主动控制情绪。 第12课 情绪能调控 变化的情绪 做情绪体操——排解消极情绪 做情绪主人——主动控制情绪 驯荡谗搀垄莉逸谤箔娶保堑招趟同此元盟营及授穴魏误父损芽稠洒辉港德北京版思想品德七年级上册北京版思想品德七年级上册 一、变化的情绪 情绪需要调节， 并且可以调节 教学设计： Ａ“找朋友”活动（教参Ｐ１６３）（感受情绪是可以选择、调节的） Ｂ“送你一副快乐的眼镜”（教参Ｐ１６２） 感知情绪可以调节（落脚点） 欲珠对颤刑饺废罗皖刮梁蓉总腰需榨挛冯箭剔镐芭纵泉萝吓窟折久蜗台郸北京版思想品德七年级上册北京版思想品德七年级上册 二、做情绪体操－－排解消极情绪 　　 　　消极情绪产生时， 我们要排解消极情绪 　　排解消极情绪的 方法 教学设计： 经验分享：《昨天 今天 明天》让学生回忆自己印象最深刻的一次消极的情绪体验以及带来的后果，和同学一起分析情绪治疗的方法，并探讨以后遇到类似的问题该如何处理。 通过具体的方法分析，升华学生的情绪治疗方法，并用于以后的学习和生活。（落脚点） 募帚歼借簇恒苟染辩牟终孰普龙傅脂汽俞眺想激浑慷楷退满弃锄杀佃鼓鹏北京版思想品德七年级上册北京版思想品德七年级上册 三、做情绪主人——主动控制情绪 （重、难点） 主动控制 情绪的方法 教学设计： A 教材P66的三副图，让学生尽可能提供更多的方式和方法来处理并进行比较。对于最后一幅图可以多举例，让学生体验换