2019-2020年三年级信息技术上册 初学画图－基本绘图命令（一）教案 青岛版.docVIP

2019-2020年三年级信息技术上册 初学画图－基本绘图命令（一）教案 青岛版 教学目标 1. 知识目标： 用LOGO的基本绘图命令画小树杈、直角三角形。 2. 能力目标： 用清屏复位命令清理LOGO的绘图窗口。 3. 情感目标： 感受信息技术对生活与学习的作用，并且调动学生学习LOGO语言的兴趣。 教学重点与难点 FD、BK、LT、RT命令的运用，程序的阅读。 教具 LOGO语言平台 教学过程 一、导入 上节课同学们欣赏了LOGO的作品，从这节课我们学习怎样使用LOGO的绘图命令指挥小海龟画图。 二、新授　 1. 母位和小海龟方向 　母位：也称初始位置，即小海龟在屏幕中心，龟头向上。 　小海龟方向：龟头所指的方向。 2. 命令 （1）FD前进命令 　格式：FD　步数 　功能：命令小海龟按当前方向前进指定的步数。 （2）CS清屏复位命令 　格式：CS 　功能：将绘图屏幕清理干净，并让小海龟回到母位（头向上）。 （3）LT向左转命令 　格式：LT　角度 　功能：命令小海龟向左（逆时针方向）转指定的角度。 （4）BK后退命令 　格式：BK　步数 　功能：命令小海龟后退指定的步数。 （5）RT向右转命令 　格式：RT　角度 　功能：命令小海龟向右（顺时针方向）转指定的角度。 （6）HOME回家命令 　格式：HOME 　功能：使小海龟回到母位。小海龟在回家的路上，会留下足迹。 三、练习 用LOGO的基本绘图命令画小树杈、直角三角形。 四、总结 　通过画小树杈、直角三角形，学生基本掌握LOGO的基本绘图命令，也调动了学生学习LOGO语言的兴趣。 附送： 2019-2020年三年级信息技术上册 初识Windows 98教案 人教新课标版 教学目标 1. 知识目标： 学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单，掌握启动和退出Windows 98的方法。 2. 能力目标： 学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。 3. 情感目标： 培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。 教学重点 学生初识Windows 98，掌握启动和退出Windows 98的方法。 教学难点 学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。 教学准备 计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程 一、质疑导入 同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。 那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windows98。 二、Windows98是什么 1. 你知道怎样启动Windows98吗？ 教师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一学生复述。 2. 全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？ 指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。 3. 学生讨论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？ 4. 小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？ 5. 小结：Windows98是美国微软（Microsoft）公司xx年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。 三、Windows98的启动 1. 刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？ 2. 学生观察讨论。 3. 小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。 4. 同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。 四、鼠标器的操作 1. Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？ 2. 学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价） 3. 他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。 4. 学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？ 5. 学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。 6. 刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。 学生使用辅助教学软件练