福建省2016年优质录像课评比人教版必修二教案 5.3《人类遗传病》 .docVIP

《人类遗传病》教学设计 一、设计理念 新课程倡导探究性学习和注重与现实生活联系的教学理念。本节课有选择地设计问题情境，引导学生在活跃的气氛中参与讨论，自主构建知识。在整个认知过程中，教师主要扮演引导的角色，采用赏识性评价法，激励他们在讨论探究中有更深入了的思考，在精彩展示中有更精彩的表现。促进同学间的交流、合作、互助，力求在和谐、宽松、民主的课堂环境本节课是。1． 知识目标 （1）（2）（3） 2． 能力目标 （1） （2）3． 情感、态度与价值观目标 （1） （） 本节课主要采取抛锚式的教学模式，通过创设问题情境，使得学生在一个系统的、真实的问题背景中产生学习需要，通过自主构建知识体系，在合作和探究中获得情感的体验和能力的提升。在学法的引导上，主要采取调查法、自主探究法、合作交流法，让学生体验获得知识的过程和合作学习的快乐，养成团队合作的意识，形成勇于展示和表达的态度，同时提升分析、处理数据和概括综合的能力。 六、教学流程 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 2.如何进行遗传病的监测和预防，从而达到优生的目的？ 点拨： 为了每个家庭都能生出一个健康的宝宝，我们应该考虑一下几个问题： ①和谁生？②能不能生？③什么时候生？④生之前做什么？ 介绍： 我国婚姻法规定直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。禁止近亲结婚是预防遗传病发生的最简单有效的方法。 展