陕西省柞水中学高中生物人教版必修三：2.1通过神经系统的调节 课时二 学案 .docVIP

通过神经系统的调节 课时二 学习目标 复习线粒体、高尔基体等细胞器的功能 复习细胞膜的信息交流、物质进出细胞的功能 认识突触的结构 理解兴奋地传递过程 比较兴奋地传递与传导 课堂探究： 【任务1】阅读课本P18最后三段文字，仔细观察 P19图2-3 突触的亚显微结构示意图，回答以下几个问题：【书中标注】 1．什么是突触？突触由哪几部分组成？主要有哪几种？ 2．突触间隙实质上是神经元之间的间隙，其中充满着的液体是体液中的哪一种？ 3．在突触小体中为什么含有较多的线粒体？突触小泡的形成主要与哪种细胞器有关？ 【任务2】观看兴奋在神经元之间的传递动画，阅读P19倒数第二段文字。思考以下问题： 1．兴奋在神经细胞间如何传递？特点是什么？突触处信号是怎样转换的？ 2．兴奋从一个神经元传向下一个神经元是否只能使下一个神经元兴奋？为什么？ 【训练1】突触是神经元之间信息传递的结构基础，很多药物能影响突触传递，相关叙述中，错误的是（ ） A．通过静脉注射的药物，最终必须进入组织液，才能到达突触处发挥作用 B．某种药物可以阻止神经递质的分解，这种药物的即时效应是导致突触后神经元持续兴奋或抑制 C．肉毒素是一种神经毒素，能特异地与突触前膜上离子通道结合影响递质释放，则这种毒素将导致突触后神经元持续兴奋或抑制 D．某药物对神经递质合成、释放和降解（或再摄取）等都没有影响，