2017年全国高考阅读、完形与写作（考前纠错）之短文改错：短文改错命题动态 Word版含答案.docVIP

短文改错命题动态 概述 本题满分10分，给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，要求考生对每个句子进行判断，如有错误即将其改正。错误类型包括词法、句法、行文逻辑等方面的错误。 注意答题说明及答题规范： 文中有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加 （1-2个） 在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写上该加的词。 删除 （1-2个） 把多余的词用斜线（\）划掉。不计分。 修改 （6-8个） 在错的词下面划一横线，并在该词下面写上修改后的词。 注意： 1. 每处错误及其修改均仅限一词。 2. 只允许修改10处，多者（丛第11处起）不计分。 二、存在问题及应对策略 存在问题： 纵观近年高考英语短文改错题，学生和老师都认为难度不大，然而，每年高考中还是有不少考生对此题深感头痛，主要原因是： 考生的英语基础知识不扎实. 考生缺乏对短文改错命题 特点的了解和做题规律方法的总结. 应对策略： 重视掌握基本的词汇和语法知识; ?规范使用常用的词语和习语. 广泛阅读，增强语感，提高语言知识运用的准确性 . 做题时以句子为单位，从语篇角度把握内容,查找行文逻辑错误。 错误的设置一般都是中学生写作时常出现的错误 。改错训练和书面表达训练结合。 三、短文改错命题趋势 高考短文改错命题特征及命题趋势 短文中所设的错误大部分都是所谓的“语法”错误, 但是这种试题并不是单纯检测语法知识的,而是检测考生的写作能力中的校验能力。 高考短文改错涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑推断和综合辨析, 是一种在较高层次上考查考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。 题材以记叙文为主,题材和语言符合中学生实际;句子结构由简单句主逐渐过渡到以复合句和并列句为主。学生在平时写作中常出现的错误是短文改错的考查的重点。 高考短文改错的难度、错误类型设置、文章长度通常不会有太大变化。 考查会更加注重语用功能,取材范围将更广泛,并注重语言的综合运用能力。 附: 高考英语短文改错常见错误解题歌 动词形，名词数， 还要注意形和副； 非谓语，细辨别， 代词格，细领悟； 介词短语需关注， 冠词连词常光顾。 四、命题规律 从近三年NMET短文改错的选材特点来看，材料内容贴近考生的实际生活，谈论的都是跟学生的学习和生活有关的话题，多以故事和日记的形式出现，似乎是粗心的学生挥手写就的一篇习作。文字浅显易懂，材料中没有生僻、超纲的词汇，句子结构较简单，基本上都是简单句和并不复杂的复合句。 例如，近三年的高考真题中，2016年全国1卷就是讲述作者的叔叔开餐馆的故事；2016年全国2卷讲述的是作者和同学纠结暑假去哪里过的事情；2016年全国3卷讲的是十几岁的青少年渴望独立，却又离不开父母的决定；2015年的全国1卷讲述的是作者是孩子的时候，梦想生活在城市。而当作者现在生活在城市，却向往着乡下；2015年全国2卷讲的是孩子和父母逛街走散后又重逢的故事；2014年全国1卷讲的是种植圣女果的心得；2014年全国2卷讲述的是作者理想中的学校是什么样子的。具体短文的特点我们可以简单从下表的总结中端详一二： 2014-2016年全国高考短文改错考查情况统计表 卷 别 体 裁 题 材 短文长度 句 数 2014全国1卷 记叙 种植圣女果的心得和体会 103 8 2014全国2卷 记叙 作者理想中的学校是什么样子的 119 9 2015全国1卷 记叙 作者是孩子时，梦想生活在城市。而当现在生活在城市，却向往着乡下 107 9 2015全国2卷 记叙 孩子和父母逛街走散后又重逢的故事 105 10 2016全国1卷 记叙 作者叔叔开餐馆的故事 95 9 2016全国2卷 记叙 作者和同学纠结暑假去哪里过的事情 106 10 2016全国3卷 记叙 青少年渴望独立，却又离不开父母的决定 120 11 五、命题特点 高考短文改错的短文通常只有120个词左右，分成10行，短文的难度也与考生的习作相当，10行中一般每行都存在一个错误。考点层次一般可以依次分为词法测试、句法测试和语篇的测试三个层面。考点层次越高，就越能测试出考生运用语言的能力。低层次的考点往往侧重于语法方面的考查，而高层次的考点往往侧重于考生对文章意义方面的理解。下面我们以今年最新高考真题全国1卷为例，分析一下每个层面的具体考查情况： 例如，2016年全国1卷： My uncle is the owner of a restaurant close to that I live