[套卷]山东省济宁二中2013-2014学年高二下学期期中检测 生物试题.docVIP

山东省济宁二中2013-2014学年高二下学期期中检测 生物试题 一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分） 1.下列有关基因突变的叙述正确的是（ ） A.生物随环境的改变而产生适应性的变异 B.由于细菌的数量多，繁殖周期短，因此其基因突变率很高 C.自然状态下的突变是不定向的，而人工诱变多时定向的 D.基因突变在自然界中广泛存在 2.下列关于育种优点的叙述，错误的是（ ） A.杂交育种能产生新基因 B.多倍体较二倍体茎杆粗大，果实种子大 C.人工诱变育种能提高变异频率 D.利用单倍体育种能明显缩短育种年限 3.基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是 A.无论是低等生物还是高等生物都可能发生基因突变 B.生物在个体发育的特定时期才可发生基因突变 C.基因突变只能定向形成新的等位基因 D.基因突变对生物的生存往往是有利的 A．基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因 B．基因诊断的基本原理是DNA分子杂交 C．一种基因探针能检测水体中的各种病毒 D．利用基因工程生产乙肝疫苗时，目的基因存在于人体B淋巴细胞的DNA中 5.科学家将干扰素基因进行定点突变后导人大肠杆菌。表达出的干扰素的第十七位氨基酸由半胱氨酸变成了丝氨酸，新表达的干扰素不仅大大提高了干扰素的抗病活性，还提高了其储存稳定性。该生物技术为（ ） A.基因工程 B．蛋白质工程 C．基因突变 D．细胞工程 6.下列叙述符合基因工程概念的是（ ） A．B淋巴细胞与肿瘤细胞融合，杂交瘤细胞中含有B淋巴细胞中的抗体基因 B．将人的干扰素基因重组到质粒后导人大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株 C．用紫外线照射青霉菌，使其DNA发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株 D．自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上 7.有关植物组织培养过程中的细胞脱分化的说法，不正确的是（ ） A．已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程 B．已经分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞，进而形成植物的愈伤组织的过程 C．离体的植物组织在一定的培养条件下分化出根和芽的过程 D．离体的植物组织经脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过有关激素的诱导 8.下列有关植物体细胞杂交的叙述，不正确的是（ ） A.用酶解法去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体 B.诱导两种植物的原生质体融合，进而形成杂种细胞 C.植物体细胞杂交的最终目的是获得细胞代谢产物 D.植物体细胞杂交技术可以克服不同种间远缘杂交不亲和的障碍 9.下列有关人工种子的培育过程的叙述不正确的是（ ） A.人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得 B．胚状体是由愈伤组织分化而成的，离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性 C．同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型 D．胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成 10.下图所示．下列有关的叙述中，错误的是 （ ） A．培养基1和2的成分在比例上具有差异 B．①②过程中都会发生细胞的增殖和分化 C．利用此过程获得的试管苗可能为单倍体 D．利用此过程获得的试管苗可能为杂合子 11. 韭菜体细胞的32条染色体具有8种各不相同的形态，韭菜是 A. 单倍体 B. 二倍体 C. 四倍体 D. 八倍体 下图所示细胞中所含染色体，下列叙述正确的是 A.A代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含一条染色体 B.B代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含二条染色体 C.C代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含三条染色体 D.D代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含四条染色体 . 用花药培养出来的马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体 两两配对，形成12对，则产生花药的马铃薯植株是 A. 单倍体 B. 二倍体 C. 四倍体 D. 八倍体 .用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗能诱导形成多倍体植株。其中，秋水仙素作用于 A.有丝分裂前期和减数第一次分裂的前期B.有丝分裂前期 C.减数第一次分裂的后期D.减数第二次分裂的后期 15.幸福的家庭都不希望出生一个有缺陷的后代，因此有必要采取优生措施，下列选项正确的是（ ） A.通过产前诊断可以初步确定胎儿是否患有猫叫综合征 B.通过产前诊断可以确定胎儿是否患有所有先天性疾病 C.通