2019-2020年三年级英语下册 Module 6 Unit 1(1)教学反思 外研版.docVIP

2019-2020年三年级英语下册 Module 6 Unit 1(1)教学反思 外研版 在本课中，为了有效激发学生学习英语的兴趣，并能体现“学生为主体，教师为主导”的教学理念，我通过单词卡片、实物辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新词组，新句型，然后在运用语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验到了成功的喜悦。 1. 有趣的新课导入方式创造了一个生动活泼的课堂教学气氛。上课开始采用TPR教学法，做打篮球、踢足球、打乒乓球的动作，学生说出词组；然后教师发指令，学生不仅要做动作，还要说出所做动作的词组，真正做到了“眼到、口到、心到、身到”，让学生全身心地参与到活动中来，充分调动了学生学习的积极性；同事培养学生各种机能的协调发展。给人一种“课伊始，趣亦生”的感觉。 2. 本课的重点单词是weekend；play；以及句子What do you do at the weekend?及答句。我主要采用实物和多媒体课件进行教学，首先利用图片复习的方式和多媒体课件引出新单词以及新句型，然后通过身边的能看到的实物进行加强练习，最后通过创设情景让学生运用所学的知识，培养学生运用语言和拓展语言的能力和意识。 3. 合作学习，共同进步。 合作交流能培养学生的合作精神，调动学生参与活动的积极性，从而创造一种和谐的生生关系。例如：在学习了have