2019-2020年三年级英语下册 Unit 9(2)教学反思 苏教牛津版.docVIP

2019-2020年三年级英语下册 Unit 9(2)教学反思 苏教牛津版 本节课，我围绕着“学生才是学习的主体”展开教学。一、用教师旺盛的精力激发学生“主动活动”的欲望 “每堂课都是教师生命活动的构成。”教师不只是完成教育教学任务，同时也是自己生命价值的体现和自身发展的组成。教师对生命的价值意识，对知识事业的渴望、追求与信心在课堂上无时无刻不在涌动，对学生产生潜移默化的影响，激起学生主动参与的强烈欲望，学生都抑制不住活动的冲动，渴望表达，渴望表现，渴望去实践，渴望去表演，渴望去竞争，渴望去实现自我管理和渴望模仿别人。因此我把每堂课都看作是唯一，是对自己智慧与能力的挑战，以自己深入、执著的追求精神，激起学生情感上的共鸣。　　 在本节课中，我采用了合作学习的方法，充分体现了师生间的民主合作性，课堂上师生合作、生生合作，平等讨论、相互补充的气氛极浓。给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。学生无拘无束、轻松愉快地用英语表达自己的见解，在实践中学习语言，在想象中发展思维，在交际中提高能力。　　 二、用爱的力量给学生“主动活动”的信心??? 心理学家认为：教师的期待与鼓励对儿童的心理发展是一种巨大的教育力量，会成为一种外在的行为目标的诱因，唤起学生内心潜在的自我价值意识和对高尚目标的追求。尽管学生之间有差异，但在最初学习的瞬间，都有一种“愿被老师肯定”的愿望。因此在英语课上