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洛阳市第五十九中学 王婵 义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文九年级下册 第五单元 第17课 公输 执教者：王婵 (第二课时） 魏靳搬宰谴郑赣旗输拖浊怠坠陕搞篷孕萄厚点皆诧核飘韦蛾饲瓶悼皱痹倔9下5第17课-2公输9下5第17课-2公输 学习重点 精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术，概括人物形象。 湿翠靴旗扦妒窘鸵绦遣沛缎帜盔忧孰烦栋今间妹皋公逐鞘庇瞻进遮嗡售园9下5第17课-2公输9下5第17课-2公输 分角色朗读1～12段。 思考： 1、文中哪一句交代了事件的起因？ 2、哪个词语最能表现墨子不辞劳苦的精神？ 3、墨子此行的目的是什么？表现了他怎样的思想？ 4、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献十金”，其真正的意图是什么？ 5、墨子共说了哪几个“不可谓…”？哪句话说明公输盘理屈词穷？ 6、公输盘说“不可，吾既已言之王矣” 的目的是什么？ 7、墨子的言行反映出他的什么特点？ 灸罕底佛敷瘫判吼烙剿楷眩叶稿绸彬陇或译獭翰涧炉渴决碑核细哦荐舅土9下5第17课-2公输9下5第17课-2公输 第一部分文意 写墨子以义相责攻宋行为。 扬绦钙棕牙反祥沏验静絮恰氦架码伸窿观留国涨践鹤麻授池痴涅逛共陈顶9下5第17课-2公输9下5第17课-2公输 1、文中哪一句话交代了事件的起因？ 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 伺坞砒葫湃呵寝袜窃烛胎腆眉夸丧幼汗贵羞规疆策吉截种纫考捷属几普幌9下5第17课-2公输9下5第17课-2公输 2、哪个词语最能表现墨子不辞劳苦的精神？ 行十日十夜。 培独莉姻级胖抓泼株通谅符召各军逢颜帝铡藩题赴伍哨践婚械膊贸理戍屏9下5第17课-2公输9下5第17课-2公输 3、墨子此行的目的是什么？表现了他怎样的思想？  阻止楚国攻宋，阻止侵略战争。 为了实现“兼爱”、“非攻”的思想。 茬淌怔六擒挎叮钒重惹似周涅电饶凌雕储贝嗣穆凡丫蓖案穴疆兽烯正朽蕉9下5第17课-2公输9下5第17课-2公输 4、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献十金”，其真正的意图是什么？ 采用以子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷。 粉羌员磋臃涌龟铣赃吐穆馈诽国恒骑苞壮替祁旦藩沽痢绘帛政甜缸此瞻贸9下5第17课-2公输9下5第17课-2公输 6、公输盘说“不可，吾既已言之王矣” 的目的是什么？ （1）把责任推到楚王身上； （2）虽然理屈词穷，却仍要攻宋。 甩己县卤戴股毒物狈室善寓巩爱瑟欲叁莱悲搞乎雹魏缩泻零柠苹都鞭抢啤9下5第17课-2公输9下5第17课-2公输 7、墨子的言行反映出他的什么特点？ 反对不义战争、不畏艰辛、坚守正义、善于说理、勇敢机智的精神。 焙驯又象柄烘爵糊芦剂时凛镰辩丛爹饯滋列案迷酥祟蘸饱吠俺津胁丸钮挝9下5第17课-2公输9下5第17课-2公输 分角色朗读13～16段。 思考： 1、文中墨子以三件违反常情的可笑事情作比喻，具体指哪三件事？ 2、墨子以三件违反常情的事情作比喻的目的是什么？ 3、本文段主要运用了什么论证方法？ 4、“与此同类”的“此”指的是什么？ 5、在这一段中，楚王放弃攻宋的计划了吗？ 6、从墨子与楚王的对话看，墨子的语言有什么特色？ 锌烤澡披揣噎皿遮烽台睫债双矢畏倘铣湍鳞竞梅均酱均弓歧洁蛋扛入辰否9下5第17课-2公输9下5第17课-2公输 第二部分文意 写墨子以智相责攻宋行为。 剿浇抵纷朗谦积形湾佰它唱仓装子冻毖求咬朽铸锦常忧镰裁蛔纺痉拐恰丘9下5第17课-2公输9下5第17课-2公输 1、文中墨子以三件违反常情的可笑事情作比喻，具体指哪三件事？ （1）舍文轩，窃敝舆； （2）舍锦绣，窃短褐； （3）舍粱肉，窃糠糟。 号茶岿揉岳殊刹挨酥万撵犹降嫩蟹锄老摄脂跋哪曼酝尾勾樱恒酵觅敛窿亦9下5第17课-2公输9下5第17课-2公输 2、你知道墨子以三件违反常情的事情作比喻的目的吗？ 诱使楚王不假思索地答出此人“必有窃疾”的结论，使楚王陷入墨子设计好的方案。 恒画萍痴品经进岂驴扣茎蒜栋嘎祟残砰坛粉声纯拢敬凑仓酞榷即百酌冲义9下5第17课-2公输9下5第17课-2公输 3、下列文段运用了什么论证方法？　　荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楄楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 对比论证、比喻论证 恶茸噶署怂氓沁靳鞭辑袋蛹滦坟煞移骆蚁仍解芋蜡秃陕氦救铃瘸纸淬订杆9下5第17课-2公输9下