高中政治人教版必修一《经济生活》4.1 发展生产 满足消费 教案 .docVIP

第四课第1课时《发展生产 满足消费》 主备人：倪辉 【三维教学目标】 一、知识目标 1．识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。 2．理解我国大力发展生产力的意义。 3．运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。 二、能力目标 通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。 三、情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。 【教学重难点】生产与消费的关系；如何大力发展生产力。 【教学方法】运用“学讲”式教学，积极采用启发式、谈话法、情绪激励法。 【教具】电脑多媒体 【教学过程】 【预习导学】 自学要求：自主阅读课本28—30页。结合学习目标梳理出本框题要掌握的问题有哪些？注意：找出问题的角度、关键词） 【知识清单】 1．决定消费的根本因素是什么？ 2．生产如何决定消费？ 3．消费对生产的反作用是如何体现的？ 4．社会再生产的四环节是什么？各起到什么作用？ 5．社会主义社会的主要矛盾是什么？如何解决这一矛盾？ 6．如何大力发展生产力？ 7．全面深化改革的内涵是什么？ 判断： (1)生产与消费二者互相起决定作用。 （ ） (2)生产是消费的目的和动力。 （ ） (3) 物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。（ ） (4)会再生产包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。（ ） (5)分配是物质资料生产总过程的最终目的和动力。（ ） 【合作探究】1、生产决定消费 拿出普通的华为荣耀手机（没有拍照功能）和最新款Mate 9手机，再请一学生拍照，然后请这位学生把照片展示给大家看看。这部普通的手机为什么不能拍出照片，而Mate 9手机却能拍出精美的照片？这在经济学上说明了什么道理？ 引出观点：（1）生产决定消费的对象 学生举例分析。 先请学生简单介绍一下Mate 9手机的功能。 总结：刚才听了这位同学的简单介绍，我感觉这个Mate 9手机功能强大。它可以使我在闲暇无聊时玩个游戏，打发枯燥的时间；可以在我想念亲朋好友时，打开手机视频聊个天，聊表我相思之苦；当我们在学习上遇到困难时，可以打开手机百度一下，以充实我的知识。而这些的消费是无法在我刚才普通的手机中体验到的。 引出观点：（2）生产决定消费的方式 学生举例分析。 如果从手机性能角度来看，你会选择那一款手机？为什么？ 总结：Mate 9手机的强大功能，它不仅改变人们的生活消费和娱乐的方式，同时也挺高了消费的质量和水平。 引出观点：（3）生产决定消费的质量和水平 学生举例分析。 乔布斯曾经说过：人们不知道他们想要什么，直到你把它摆在他们面前。乔布斯的话想告诉我们什么？刚才展示两只手机时，已经很好地印证乔布斯的话。当我看到华为Mate 9功能时，当时我就情不自禁地爱上它。有一种购买它的欲望。 引出观点：（4）生产为消费创造动力 学生举例分析。 归纳：生产决定消费的对象、方式、水平，生产还为消费创造动力。从一定意义上说，人类消费所需要的一切商品和服务都是生产创造出来的，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。所以生产决定消费。 导入：材料显示：Mate 9手机强大的智能化功能不仅吸引了大批爱好者，而且也使华为公司成为全球第三大大手机经营商。 2．消费反作用于生产（消费生产有重要的反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展） 学生归纳：我们一起来看这样一段材料，分小组并结合教材分析：消费对生产有哪些反作用？ 总结：消费对生产具有反作用，消费的发展促进生产的发展。消费是生产的目的；消费形成新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长；消费为生产创造新的劳动力。 【合作探究】近年来，我国手机的价格呈不断下降的趋势，下降幅度达两成左右。主要原因有：一方面，手机生产厂商不断提高生产效率，降低生产成本；另一方面，在我国国内市场旺盛需求的刺激下，我国手机生产行业和手机服务业的投资急剧扩张。 结合材料，运用“消费对生产的反作用”知识，谈谈你对我国手机行业处于黄金发展期的认识。 学生讨论： 归纳：①消费对生产具有反作用。随着居民收入的提高，对手机的消费需求将会进一步增加，使手机行业处于快速发展的黄金期。②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。为了满足消费者的更多需求，中国电信产业进入4G时代。③一个新的消费热点的出现，往往会带动一个产业的出现和成长，手机行业的发展，将会带动手机维修、手机美容等相关行业的发展。 3、社会再生产过程（社会再生产过程的四个环节及地位） 引入：从上述的材料中探讨中我们可以知道，