高中政治人教版必修三《文化生活》6.2 博大精深的中华文化 学案2 .docVIP

6.2博大精深的中华文化 【学习目标】 知识目标 识记中华文化博大精深的表现 识记并理解中华文化特有的包容性 能力目标 ?培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力 情感目标 态度与价值观目标：帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。 【重点难点】 1.不同区域的文化形成原因、关系及对中华文化的意义； 2.中华文化的包容性。 【学法指导】 1.依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记各民族文化与中华文化的关系，中华文化的包容性及中华文化傅大精深的三点表现。 2.完成预习自测。 【课前预习】 1.文学艺术对于反映人们的、展示人们的有独特的作用。在世界文学艺术宝库中占有重要地位。 2.科学技术是一个民族的重要标志之一。我国古代科学技术注重实际运用，具有的特点。 3.科学技术是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族的生动体现。 4.不同区域的文化，长期，既，又。 5.各族人民对共同拥有的中华文化的，显示了中华民族厚重的和强大的。 6.包容性即和。所谓“求同存异”，就是能与其他民族的文化；所谓“兼收并蓄”，就是能在文化交流中。 7.这种文化的包容性，有利于各民族文化在中交流，增强对自身文化的和对其他民族文化的。 8.中华文化的力量深深地熔铸在民族的、和之中，是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不接力量之源。 【预习自测】 1.下列选项中可以证明中华文化博大精深的有( ) ①文学艺术在世界文学艺术宝库中占有重要位置②地方文化各具风采 ③民族文化异彩纷呈 ④汉字与史学典籍 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.②③④ 2.山东素称“齐鲁之邦，礼仪之乡”。鲁中平原以农耕文化 为特色，散发着浓郁的泥土气息；胶东沿海渔家风情浓郁，粗矿奔放；鲁西地区是孔孟之乡，传统厚重。这表明( ) ①一方水土，一方文化②中华文化源远流长③民族文化具有多样性④中华文化博大精深 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 【课堂探究】 探究一： 中华文化和各民族文化的关系 中国自古以来就是一个多民族相依共存的国家，各民族文化既保持了自己鲜明的个性，又相互吸纳和融合，最终形成了凝聚力、生命力极强的多元文化一体的中华文化。 运用《文化生活》中的相关知识，对上述材料进行分析。 探究二：中华文化的包容性 材料：广州港是古代海上“丝绸之路”的发祥地，也是今天 现代化海运的国际大港。作为水陆交通的重要交汇点，古老的百越文化汇聚了中原文化和海外文化，逐渐形成独具特色的岭南文化。随着现代化的发展，现在每三个广州人中就有一个外来户，岭南文化与外来文化的碰撞愈加频繁，引起了社会的关注。 结合材料，运用《文化生活》关于中华文化的知识，说明我们应当怎样看待岭南文化与外来文化的碰撞。 【体系构建】 【课堂检测】 吴越文化是典型的水乡文化,流动性和开放性强，“水性使人通”。滇黔文化具有边陲山寨文化特征,内敛性强，“山性使人塞”。据此回答1-2题。 1.吴越文化是典型的水乡文化，滇黔文化具有边陲山寨文化特征。这说明（ ) A.中华文化具有明显的区域特征 B.中华文化源远流长，博大精深 C.中华文化是各地区文化的松散集合D.我国各地区文化各具特色,互不相容 2.从“水性使人通”“山性使人塞”的意义上说，形成这种地区文化差异的主要原因是( ) A.宗教信仰和风俗习惯的影响 B.政治制度和经济发展的影响 C.外来文化的影响 D.历史和地理等因素的影响 3.“白日依山尽，黄河人海流。欲穷千里目，更上一层楼。” 盛唐著名诗人王之涣的诗至令仍为很多人所喜爱。从《诗经》《离骚》到元代散曲，中国很多古诗词曲都散发着独特的韵味。这表明中华文化中的文学艺术（ ） ①具有辉煌而悠久的历史②具有丰富而绚丽的内涵 ③具有鲜明而独特的风格④具有实用性和整体性的特点 A.①②③ B.④ C.①④ D.②③④ 4.下列能够体现我国古代科学技术成就长期处于世界前列的有( ) ①古代中国的蚕丝织物，令当时的欧洲人别钟爱，由此带来了“丝绸之路”的长期繁荣②中国的瓷器名扬四海,在中世纪的西方比黄金还贵③中国的农学著作发表之早、数量之多为世界之最④中国医药学自成一家，为世界瞩目 A.① B.①② C.①②③D.①②③④ 5.近几年来，海峡两岸交流频繁，从文化角度而言，这是因 为( ) ①台湾文化具有中华文化的共性②中华文化是维系民族生存和发展的精神根基③台湾文化是中华文化不可分割的一部分④两岸人民对中华文化具有强烈的认同感 A.①③ B.②④ C.②③D.①②③④ 6.我国各少数