高中政治备课素材精选-生活与哲学：高中政治教材对照详解：生活与哲学 4.1 世界的物质性 Word版.docVIP

高中政治教材对照详解：生活与哲学 4.1 世界的物质性 单元首 教材内容 对照详解 遂古之初，谁传道之？ 上下未形，何由考之？ 冥昭瞢暗，谁能极之？ 冯翼惟像，何以识之？ 明明暗暗，惟时何。 天地之始，远古之初，是谁将道传递到这个宇宙。天地宇宙都没有形成，更何况人了，那我们作为人类，用什么样的认知角度去考察传道的人是谁呢?已知道的宇宙对我们已经是无穷无尽，那诞生宇宙的环境更是无穷无尽了，谁能找到合适的角度去考究呢？现在感觉忽明忽暗，忽然明白忽然不明吧，忽然得道忽然又在道之外。 天问的全部原文和译文链接 圜则九重12， 孰营度之13？ 惟兹何功14， 孰初作之？ 天的体制传为九重。 有谁曾去环绕量度？ 这是多么大的工程。 是谁开始把它建筑 一、自然界的物质性 教材内容 对照详解 教材P28探究问题： 天地万物是上帝创造的吗？联系你所知道的有关地球起源的知识，说明为什么上帝创世说是背离客观实际的？ 太阳系是在约50亿年前由气体星云收缩演化而成的。地球在约46亿年前诞生，它是由原始的太阳星云分馏、坍缩、凝聚而形成的。 地球的起源及演变过程表明，宗教的上帝创世说是站不住脚的。不仅是地球，宇宙间各个天体的形成与发展都是客观的。 教材P29探究问题： （1）古代哲学家为什么会把水、火、原子看作世界的本原？ （2）在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看，这些事物有什么共性呢？ (1)古代朴素唯物主义者之所以把水、火、原子等看作是世界的本原，主要是受到当时生产力发展水平、科技发展水平的制约，人们的认识能力有限，导致哲学家们误把物质的具体形态等同于哲学上的物质概念。但是，他们对世界本原的看法，在方向上是正确的，这就为唯物主义理论的发展奠定了理论基础。 (2)这些事物虽看不见、摸不着，但却真实地存在着，从哲学上说，那就是它们都是不依赖于人的意识的客观实在。 第28页： 宇宙间根本不存在什么上帝，当然也不会有上帝和诸神的创造世界的活动。 盘古开天辟地 传说很久很久以前，宇宙还是一团混沌，象个很大的鸡蛋，盘古就在其中。盘古越长越大，大约过了一万八千年，盘古一伸腿就感到疼痛，于是就挥起大斧，把“蛋壳”劈开。这样宇宙中轻的上升变成了天，重的下沉变成了地。又过一万八千年，天地已经凝固，撑在天地之间的盘古因为过度劳累，倒下去就再也没有起来，呼出的气变成了风云，发出的声音变成了雷霆，左眼变成了太阳，右眼变成了月亮，五体变成了五岳名山，须发变成了星星，血液变成了江河，皮肤、汗毛变成了花草树木，牙齿、骨头变成了金属和玉石，汗水变成了雨露和甘霖，骨髓变成了珍珠和美玉。 第28页：自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源的发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 “宇宙大爆炸论” 爆炸之初，物质只能以中子、质子、电子、光子和中微子等基本粒子形态存在。宇宙爆炸之后的不断膨胀，导致温度和密度很快下降。随着温度降低、冷却，逐步形成原子、原子核、分子，并复合成为通常的气体。气体逐渐凝聚成星云，星云进一步形成各种各样的恒星和星系，最终形成我们现在所看到的宇宙。 第29页物质的含义，应区分开物质和具体的物质形态 反物质 反物质是一种人类陌生的物质形式，在粒子物理学里，反物质是反粒子概念的延伸，反物质是由反粒子构成的。反物质和物质是相对立的，会如同粒子与反粒子结合一般，导致两者湮灭并释放出高能光子或伽玛射线。1932年由美国物理学家卡尔?安德森在实验中证实了正电子的存在。随后又发现了负质子和自旋方向相反的反中子。到目前为止，已经发现了300多种基本粒子，这些基本粒子都是正反成对存在的，也就是说，任何粒子都可能存在着反粒子，2010年11月17日，欧洲研究人员在科学史上首次成功“抓住”微量反物质。2011年5月初，中国科学技术大学与美国科学家合作发现迄今最重反物质粒子——反氦4。2011年6月5日欧洲核子研究中心的科研人员宣布已成功抓取反氢原子超过16分钟。 理解物质和物质具体形态的区别和联系 比较 物质 物质的具体形态 区别 物质的唯一特性是客观实在性 除了共同的唯一特性客观实在性外，还有自己的个别特性 哲学上的物质不能被创造、改变和消灭 物质的具体形态则可以被人创造、改变和消灭 联系 ①哲学上的物质是从各种物质具体形态中概括和总结出来的，没有具体的物质形态就没有哲学上的物质。 ②二者的关系是一般与特殊、共性与个性的关系。 客观实在和客观存在的区别 联系 “客观实在”是一种“客观存在”。“客观存在”不仅包括具有“客观实在性”的物质现象，还包括不具有“客观实在性”的精神、意识现象。 区别 客观实在：它都不依赖于人的意识而实实在