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关于评课 一、基本功能 二、评价量表 三、如何评课 基本功能 目的：课堂教学评价的根本目的在于从课堂教学的各个具体教学环节分析一节课的教学质量，研究、评价课堂教学结构的优劣，促进课堂教学效益的不断提高。 反馈功能：为教师分析、改进、提高教学质量提供及时的调控信息，促使教师钻研业务、改革教法，更好地遵循教学规律、教学原则去组织教学，以适应素质教育的要求。 管理功能：评价的最终目的，在于为进一步完善教学过程，为促进教学改革提供依据，指明方向。 评价量表1 评价量表2 竞赛课 * * 教学应变是否灵活？ 思想品德教育是否渗透？ 教学手段是否先进 ？ 师生双边活动是否恰当？ 教学方法是否多样？ 语言表达是否准确？ 教学设计是否合理？ 教学内容是否科学性？ 八 七 六 五 四 三 二 一 重视演示实验和实验教学 教学重点突出，有利于知识结构形成 讲解物理规律的意义、表达式、范围 注重物理概念的形成 教学内容 围绕物理教学目标组织教学内容 符合物理学教学特点 适应学生特点 遵循中学物理课程标准 教学目标 二级指标 一级指标 学生处理事情体现科学精神和科学态度 学生形成各种物理技能和能力 学生形成良好的物理认知结构 调动学生学习物理的非智力因素 教学效果 热爱学生，爱岗敬业 注重挖掘物理学科的教育意义 语言生动，教态自然 课堂教学准备充分、针对性强 教学态度 教学媒体选用恰当 发挥学生的主体作用、注重个性差异 演示实验的选择和运用合理 教学方法适合物理学科特点 教学环节安排得当 教学策略 讲什么？ 怎么讲？ 知识线索 目 标 内 容 过程与方法 情感态度 与价值观 S T S 科学探究行为 是否有效 媒体的使用 竞赛 主题 教 学 过 程 以知识与技能 目标为主线 让学生体验 过程与方法 渗透情感态 度与价值观 常规课 课程标准？ 教材如何体现课标（学生用、各版本） ① ② ③ ① ② ③ ① ② ③ 如 何 优 化 难点用如何解决？ 亮点 在哪？ 学生列举生活中的实例 观看图片和照片 模拟动画 视频材料 通过模型体验 联系生活的实验 趣味玩具 学术性游戏 让学生体验过程与方法常用办法 层 次 递 进 没有难题，让学生享受成功的愉悦 生动的学习内容，激发学生的求知欲 和谐的气氛、师生平等的关系（游戏） 实践是检验理论的标准 科学研究的敬业和献身精神 关于科学家的一段师生对话的反思 渗透情感态度价值观目标常用办法 课程标准！ 人教版、粤沪版、上海科版、江苏版 ① ② ③ ① ② ③ ① ② 发电机 发电机 发电机的工作原理 交流电 ④ 观察 动手 展示 填表 你们都是改变两次，不会事先约好的吧！（笑） 法拉第的故事 交流电大小、方向的改变 实验探究 模拟 动画 A.发电机 的构造？ B.问题 的设置？ 教学大纲 发电机 毕业（结业） 考试要求 知道交流发电机的工作原理 知道机械能可以转化为电能 课程标准 通过实验，探究导体在磁场中 运动时产生感应电流的条件， 了解电磁感应在生产、生活中的应用 收集电磁感应在生产、生活中应用事例 学业 考试要求 通过实验，探究导体在磁场中 运动时产生感应电流的条件， 了解电磁感应在生产、生活中的应用 人教版 第二册 第十二章 2 发电机 交流电 交流发电机 STS：无 原教材