高考总复习系列丛书--2017年高考化学热门考点分解透析：考点5 化学实验 Word版含解析.docVIP

化学实验是新课标的高考必考内容，也是高考的重头戏，考查内容主要有以下三个特点。①考查基本实验：主要包含实验安全知识、 重要化学仪器的识别与选用、物质分离和提纯的重要方法（过滤、萃取、分液 等）、药品的取用和保存等；②考查实验方案的设计与评价:实验方案的设 计考查范围很广，如物质制备步骤的设计、性质探究的设计、物质检验与分 离提纯的步骤设计等，对于实验方案的评价主要从装置的选取、方法的选择、步骤的顺序、环保等角度进行命题；③考查实验数据处理:主要考查实验数据的获取方法及其可靠性，以及利用合理可靠的数据进行物质含量、转化率、物质的组成等的计算。高考中考查化学实验知识的题型有选择题和非选择题。 考查的内容主要涉及实验安全知识、试剂的存放和使用、仪器的使用、溶液的配制、试纸的使用、装置气密性的检查以及仪器的洗涤等。此外，根据实验要求恰当地选用仪器，将常见仪器另作他用（如干燥管用于防倒吸装置 等），根据物质的性质在特殊装置、特定条件下进行非常规操作，这些也可能成为2017年高考命题的新动向。对于综合性实验题，从近几年新课标全国各地的高考化学试题来看，在非选择题中均有一个或两个综合性题目，分值较大，区分度较好，命题者往往通过多视角选材并不断创新试题，全面考查考生的综合实验能力。实验综合题从形式上或类型上可分为三类:①制备型实验题；②数据处理型实验题；③创新探究型实验题。全国卷Ⅰ卷自2013年开始将实验探究题在试卷中的位置前移，作为化学科第一道非选择题，结合考纲中“同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列”，可推测命题者认为实验探究题情境陌生度较小，试题信息简洁条理性强，相对而言有利于学生得分（2013、2014年达到预期），但是当试题转向实验方案设计考查时（如2015年），学生得分下降幅度超过预期。例19 （2016年高考新课标Ⅰ卷）下列实验操作能达到实验目的的是（ ） A．用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物 B．用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的NO C．配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释 D．将Cl2与HCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的Cl2 例20 （2016年高考新课标Ⅱ卷）下列实验操作能达到实验目的的是（ ） 解析：A．向沸水中滴入饱和氯化铁溶液制备氢氧化铁胶体，A项错误；B．氯化镁是强酸弱碱盐，MgCl2溶液水解产生的HCl易挥发，所以由MgCl2溶液制备无水MgCl2要在HCl气流中加热蒸干，B项错误；C．铜与稀硝酸反应，应该用稀盐酸，C项错误；D．分别将少量钠投入到盛有水和乙醇的烧杯中，反应剧烈的是水，反应平缓的是乙醇，利用此反应比较水和乙醇中氢的活泼性，D项正确。答案：D 例21 （2016年高考新课标Ⅰ卷）氮的氧化物(NOx)是大气污染物之一，工业上在一定温度和催化剂条件下用NH3将NOx还原生成N2。某同学在实验室中对NH3与NOx反应进行了探究。回答下列问题： （1）氨气的制备 ①氨气的发生装置可以选择上图中的_________，反应的化学方程式为_______________。 ②欲收集一瓶干燥的氨气，选择上图中的装置，其连接顺序为：发生装置→______(按气流方向，用小写字母表示)。 （2）氨气与二氧化氮的反应 将上述收集到的NH3充入注射器X中，硬质玻璃管Y中加入少量催化剂，充入NO2(两端用夹子K1、K2夹好)。在一定温度下按图示装置进行实验。 操作步骤 实验现象 解释原因 打开K1，推动注射器活塞，使X中的气体缓慢通入Y管中 ①Y管中_____________ ②反应的化学方程式 ____________ 将注射器活塞退回原处并固定，待装置恢复到室温 Y管中有少量水珠 生成的气态水凝集 打开K2 ③_______________ ④______________ 解析：（1）①在实验室中，利用氢氧化钙与NH4Cl混合加热发生复分解反应制取氨气，氢氧化钙与NH4Cl都是固体，固体混合物加热制取气体，故应选用A装置进行，制取氨气，发生反应的化学方程式为2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O；也可以利用NH3·H2O的不稳定性，该物质受热分解产生氨气和水制取氨气，这时应该选择的装置是装置B，反应的化学方程式是：NH3·H2ONH3↑+H2O；②利用A(或B)装置制得的氨气，由于氨气是碱性气体，所以需要利用碱性干燥剂碱石灰进行干燥，然后再根据氨气的密度比空气小的性质，用向下排空气法收集，氨气是大气污染物，要进行尾气处理，可利用其在水中极易溶解的性质，用水作吸收剂进行尾气处理，故装置的连接顺序为d→c→f→e→i；（2）①NO2具有强氧化性，NH3有强还原性，两者相遇，会发生氧化还原反应产生氮气和水，根据电子守恒、原子守