2016-2017学年高二历史选修二过关检测题25.docVIP

课时训练6　法国《人权宣言》 基础夯实 1.1789年三级会议的召开点燃了法国大革命的导火线。在这次会议上,第三等级提出的要求有(　　) ①制订宪法　②国王不得征税　③限制王权　④实行改革 　　　　 　　　　　 　　　　　 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 解析：在1789年的三级会议上,第三等级提出了制订宪法、限制王权、实行改革的要求,并组成制宪议会。 答案：C 2.右图攻占巴士底狱是法国大革命爆发的标志,这一事件发生的主要因素包括(　　) ①第三等级反对特权等级制度　②法国人民反对封建君主专制　③资产阶级要求改造法国社会　④巴黎人民要求保护生命财产的安全 　　　　 　　　　　 　　　　　 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 解析：注意全面分析法国大革命的背景、原因及导火线。 答案：A 3.法国大革命中,“自由”“平等”之所以被资产阶级视为天赋人权并写入《人权宣言》,是因为(　　) ①反对外国武装干涉的需要　②反对君主专制的需要　③反对封建等级制度的需要　④保护私有财产的需要 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 解析：反对外国武装干涉与《人权宣言》的发表没有因果关系,故排除①,选C项。 答案：C 4.(2015广东文综)“这份文献在当时是极其进步的,对西方君主制和共和制都适用。”下列文献中,符合这一评价的是(　　) (导学 A.《大抗议书》 B.《权利法案》 C.1787年美国宪法 D.《人权宣言》 解析：本题考查近代资产阶级政权建立过程中的相关文献。《大抗议书》是英国资产阶级和新贵族反对封建专制的政治纲领,其只适用于英国这一君主制国家,故A项错误。《权利法案》只适用于君主制,1787年美国宪法只适用于共和制,故B、C两项不符合题意。《人权宣言》强调法律面前人人平等以及公民的权利,这种原则既适用于君主制也适用于共和制,故选D项。 答案：D 5.(2015安徽文综)“在对自由权、参与权、反抗权的一片欢呼声中,得到《人权宣言》认可的人民大众似乎忘却了宣言制定者一再强调的依法行事的原则;而失却这一‘羁绊’,自由也就将如脱缰的野马而狂奔不止。”对此解读正确的是(　　) (导学 A.宣言制定者脱离民众 B.《人权宣言》引发法国大革命 C.法治比自由更加重要 D.绝对自由违背了《人权宣言》 答案：D 能力提升 6.阅读下列材料,回答问题。 材料　组成国民议会的法国人民的代表们,认为不知人权、忽视人权或蔑视人权是公众不幸的政府腐败的唯一原因,所以决定把自然的、不可剥夺的和神圣的人权阐明于庄严的宣言之中……法律是公共意志的表现。所有的公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人,无论是施行保护或处罚都是一样的。 ——《人权和公民权宣言》 (1)据材料,概括《人权和公民权宣言》中关于人权和公民权的主张。 (2)结合材料和所学知识,指出这些主张在当时有怎样的进步意义。 参考答案：(1)天赋人权;全体公民享有参与法律制定的权利;法律面前人人平等。 (2)否定封建等级制度和君主专制制度,成为资产阶级革命的思想武器;鼓舞人民群众的革命热情,推动大革命深入发展。 7.阅读下列材料: 材料一　在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的。 任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。 一切主权在本质上均源于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明确授予的权力。 在法律面前,所有的公民都是平等的。 ——法国《人权宣言》 材料二　按法国1791年宪法规定,国民议会代表的选举权,只给予“积极公民”。成为“积极公民”的部分条件是:在城市或区内具有法律所指定的一定时期的住所。在王国内任何一个地方,至少已经缴纳了相当于三个工作日价值的直接税……不处于奴仆的地位,即不处于被雇佣的奴役地位。 请回答: (1)据材料,《人权宣言》反映了启蒙思想家的哪些主张? (2)材料二引用的宪法条文与材料一的矛盾之处表现在哪里?结合当时的历史背景进行评价。 解析：第(1)问中的“主张”,首先依据材料弄清《人权宣言》的内容,再对比启蒙思想家的主要主张归纳出答案。第(2)问第一小问要紧扣“矛盾”的要求比较分析材料一、材料二;第二小问应从具体历史背景和资产阶级的要求进行一分为二的评价。 参考答案：(1)天赋人权,自由平等,主权在民,法律面前人人平等。 (2)材料一宣布人在权利上自由平等,而材料二中的条文又以居住条件、纳税多少和社会地位限制公民的选举权。 评价:在原则上提出权利自由平等,从反对封建贵族特权和专制制度的角度来看,是有进步意义的。但是用种种条件限制公民的选举权,又说明它带有维护资产阶级利益的局限性。