2017届江苏省高考生物考点复习训练题7.docVIP

第12课时　光合作用（一） 一、选择题 1.(2016江苏盐城上学期期中,11,2分)1880年美国生物学家恩吉尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上,并在水绵悬液中放入好氧细菌,观察细菌的聚集情况(如图)。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。下列有关叙述正确的是(　　) A.细菌主要利用红光和蓝光进行光合作用 B.水绵通过光合作用为好氧细菌提供O2 C.水绵通过光合作用为好氧细菌提供有机物 D.图b表明,只有红光和蓝光可用于光合作用 2.(2015江苏盐城中学月考,9,2分)如图甲为叶绿体结构模式图,图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列相关叙述正确的是(　　) A.甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠成嵴而增大 B.乙图所示的结构来自甲图中的③ C.③中的所有色素分子都可以吸收、传递和转换光能 D.ATP的合成场所是④,分解场所是③ 3.(2013江苏单科,5,2分)关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作,正确的是(　　) A.使用定性滤纸过滤研磨液 B.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 C.在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2~3次 D.研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素 4.(2016江苏盐城上学期期中,24,3分)某同学在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时,进行了以下操作。该同学的操作有误的是(多选)(　　) A.将5 g新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中,加入无水乙醇后直接进行研磨 B.将预备好的滤纸条一端剪去两角,在距这一端1 cm处用铅笔画一条横线 C.为增强实验效果,将滤液细线画粗些并进行多次重复 D.将滤纸条画有滤液细线的一端朝下,轻轻插入层析液中,让滤液细线浸入层析液 5.(2016江苏宿迁三校学情调研,17,2分)下图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况。下列说法不正确的是(　　) A.叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上 B.四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中 C.四种色素在层析液中溶解度最大的是甲 D.发黄菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙 6.(2016江苏淮安淮海中学月考一,15,2分)下列关于叶绿体内色素提取和分离实验的说法,不正确的是(　　) A.实验中需要加入SiO2进行研磨,以破碎细胞和叶绿体 B.在研磨过程中加入CaCO3的目的是防止叶绿素被破坏 C.纸层析法分离色素后在滤纸条上形成的4条色素带从上至下分别呈橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色 D.色素带的宽度反映了色素在层析液中溶解度的大小 7.(2015江苏单科,21,3分)为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响,某同学用乙醇提取叶绿体色素,用石油醚进行纸层析,如图为滤纸层析的结果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。下列叙述正确的是(多选)(　　) A.强光照导致了该植物叶绿素含量降低 B.类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照 C.色素Ⅲ、Ⅳ吸收光谱的吸收峰波长不同 D.画滤液线时,滤液在点样线上只能画一次 8.(2015江苏泰州一模,18,2分)下列图示有关实验的说法中正确的是(　　) A.秋天用菠菜做色素提取与分离实验,只能得到甲图中色素带①和② B.若乙图表示正在发生质壁分离的植物细胞,其吸水能力逐渐增强 C.丙图中培养酵母菌的锥形瓶应封口放置一段时间,目的是让酵母菌繁殖 D.丁图表示洋葱根尖的培养,洋葱底部不能接触到烧杯内液面 二、非选择题 9.(2015江苏淮安、宿迁调研一,26,8分)回答下列与高中生物实验有关的问题: (1)在“观察植物细胞质壁分离及复原”实验中,常选用质量分数为30%的蔗糖溶液。若选用50%的蔗糖溶液,质壁分离一段时间后,再浸泡在清水中,往往不能发生质壁分离的复原,原因是细胞　　　　　　;若改为质量分数为30%的硝酸钾溶液,质壁分离一段时间后,往往会发生质壁分离自动复原现象,原因是　? 　。? (2)洋葱根尖是“观察植物细胞有丝分裂”实验的理想材料。实验过程中,若观察到视野中分裂期细胞数目过少,从取材方面分析,可能的原因是　　　　　　　　　　　。若视野中细胞重叠,从解离时间方面分析,可能的原因是　　　　　　　　。? (3)在物质鉴定实验中,甘蔗含糖量高且颜色接近无色,但并不适宜做鉴定还原性糖的实验材料,原因是　　　　　　　　　　　　　;花生子叶用苏丹Ⅲ染液染色后,需用酒精而不是蒸馏水洗去浮色,原因是　　　　　　　　　　　　　　　。? (4)在“叶绿体色素的提取和分离”实验中,取材合适且其他操作均规范,若用体积分数为70%的乙醇提取色素,滤纸条上的色素带可能出现的现象是