余弦定理学案1.docVIP

第一周第三课时 余弦定理（一） (预习案) 一、预习目标 掌握余弦定理，并能解决一些简单的度量问题． 二、课前自我检测 1．在中，构建三向量，，，则_______________， _____________________________________________________ _________________________（用三角形三边和三角的字母表示）． 2．余弦定理： 3．练习： （1）在中，，，，则________________． （2）在中，已知，，，则___________． （3）在中，已知，则________________． 我思我疑： 第三课时 余弦定理（一） (教学简案) 一、学生课前预习情况分析 1．预习情况抽测 2．典型错误剖析 二、典型例题探究 例1、在中， （1）已知，，，求； （2）已知，求，． 利用余弦定理解以下两类斜三角形： （1）已知三边,求三个角； （2）已知两边与它们的夹角，求第三边和其他两个角． 例2、用余弦定理证明：在中，当为锐角时，；当为钝角时，． 例3、两地之间隔着一个水塘（如图所示），现选择另一点，测得，，，求两地之间的距离． 三、当堂训练 四、课堂小结 五、课后作业布置 2013兴一化中高一数学（下学期）第1周第3次当堂训练 1．若三条线段的长分别为，，，则用这三条线段能构成（ 　） A．直角三角形 B．锐角三角形 C．钝角三角形 2．在中，已知三边长分别是，，则最大角的度数为_________． 3．在中， （1）已知，，，求； （2）已知，，，求． 2013兴一化中高一数学（下学期）第1周第3次课后作业 1、在中，已知，，，求和． 2、在中，，，面积，求边长． 3、在中， （1）已知，，，求，； （2）已知，，，求，； （3）已知，，，求最小的内角． A B C