勿为小恶教案.docVIP

《勿为小恶》教学设计 一、教学目标 知识与能力：通过教学使学生了解违法犯罪的基本知识，知道一般违法与犯罪的区别，在思想上树立避免违法犯罪的观念；懂得不良行为可能发展成违法犯罪，注意克服“犯点小错无所谓”的思想，防微杜渐，遵纪守法，避免违法犯罪的发生树立尊重规则、尊重法律的观念感受法律的尊严，做知法守法爱法的人加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。 一般违法和犯罪的区别， 避免违法犯罪的发生通过分析案例、小组讨论、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，在学生在已有的认知水平上通过典型事例进行情感的升华，增长知识、提高能力。 【生】法制观念不强，自我约束能力差 【师】为什么说他的行为是违法行为呢？这节课我们一起来探讨“法”的相关知识。 【新课教学】 【师】如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是人们行为的底线。 一、一般违法与犯罪的区别 1、违法行为的含义 凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为。 【师】从这句话中你能看出违法行为包括几种情况？ 【生】 【师】① 法律规定应该做而不做的，是违法行为。 ② 法律规定不能做而去做的，也是违法行为。 出示三张违法的图片 【师】这些违法行为对人的伤害、触犯的法律都一样吗？ 【生】 老师根据前面的三幅图片总结分析违法行为的种类 2、违法行为分类：行政违法、民事违法、刑事违法 演练： 1、甲、乙、丙三人被公安机关以扰乱公共秩序为由各处以50元罚款。 2、乙因逆向骑车被交警罚款50元。 3、经保修部门检查，甲的手提电脑严重受损，价 值1万元。（乙） 4、经鉴定，乙多处受伤，脾脏破裂，右眼视网膜脱落。（丙） 【师】上面这四种行为分别属于什么违法行为？ 【生】 【师】1.2.3的四种行为受害人受到的伤害与4中的已受到的伤害，伤害程度有没有区别？ 【生】 【师总】行政违法和民事违法情节比较轻微，对社会危害性较小，因此又叫做一般违法。 刑事违法是严重的违法行为，又叫做犯罪。 材料：李某等三人在电影院观看电影时，挤在两个座位上，起哄、打闹、吹口哨，并模仿影片中的音乐和对话大声哼唱、喊叫。周围观众和影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。为了维护公共场所秩序，影院工作人员给派出所打了电话，民警赶来后将这三个人带走。公安机关依据治安管理处罚条例的有关规定，给予李某等三人“警告”处罚。 【师】李某等三人的行为是一般违法还是犯罪？ 【生】一般违法 播放视频《乌鲁木齐爆炸目击者：火焰有一层楼高》 【师】这起事件造成31人死亡，90余人受伤。这些暴力分子的行为是一般违法还是犯罪？ 【生】犯罪 【师】怎样判定的呢？ 【生】 3、犯罪 （1）含义：指违法情节严重，对社会危害很大、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。 （2）特征 严重的社会危害性——最本质特征 刑事违法性——犯罪的法律标志 刑罚当罚性——犯罪的必然后果 【师】大家联系一下乌鲁木齐的爆炸案，是否符合这三个特征？ 【生】 4、一般违法和犯罪的关系 区别与联系 见课件 【师】吸毒是什么行为？ 【生】一般违法 【师】为了获得毒资满足毒瘾而贩毒、抢劫呢？ 【生】犯罪 【师】打架是什么行为？ 【生】一般违法 【师】当如果聚众斗殴，多次参与, 致人重伤或死亡等严重情节呢？ 【生】犯罪 【师】偷窃是什么行为？ 【生】一般违法 【师】当达到盗窃数额较大或特别巨大，多次盗窃呢？ 【生】犯罪 【师】如何用图表来表示违法行为、一般违法和犯罪的关系呢？ 【生】 见课件 出示问题： (1)张某哪些行为属于违反校纪的行为？ (2）张某哪些行为属于一般违法行为？ (3）张某哪些行为属于犯罪行为？ (4) 张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程说明了什么？ 出示材料：初中生张某，本是老师、同学眼中的好学生，由于结识了一些社会上的不良青年，无心上学，不做作业，经常旷课，打骂同学，受到学校的纪律处分。但他未接受教训，还经常在社会上偷窃少量财物，参加赌博等，曾被公安机关拘留。后来，他伙同他人持刀入室抢劫，作案多起，被判处有期徒刑三年。 违反校纪：不做作业，经常旷课，打骂同学 一般违法行为：偷窃少量财物，参加赌博 犯罪：持刀入室抢劫，作案多起 【师】张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程说明了什么？ 【生】 【师】一个人有了不良思想，如果不加以改正，就可能发展为违纪行为，如果还不改正，就可能发展为一般违法行为，再不改正，就可能走上犯罪的道路。 二、不良行为可能发展为违法犯罪 提醒学生一个词：可能 【师】如果改正了呢？ 【生】生活越来越好 【师】从刚才的事例中可以看出，一个人走上违法犯罪是一个演变的过程。也告诉我们，小心交友，勿入歧途。 【师】中学生小迪认为：我大错不犯，小错不断，天天违反校规，气死别人，还不会被法办，哈哈哈