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课题： 第五课 只有一个地球 （小学汉语六年级上册） 课题： 第五课 只有一个地球 教材分析: “只有一个地球”是新疆教育出版社2011年7月出版的义务教育课程标准实验教科书六年级上册第三单元第五课。 学生分析: 六年级的学生有一定的自学能力和模仿能力。部分学生的发音不准，有些学生说错话，怕别人笑话。 教学目标 知识与能力 通过学习，学生能够模仿可文艺的对话进行自由表达，掌握课文中的表达方式。 通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本科的主要内容和中心思想。 学生能够通过查字典，同伴互助等方式，掌握本课重点绳子和词语的读法、写法和用法。 通过学习，学生能够掌握本科重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。 过程与方法 自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。 通过关键词，句来理清文章的线索。 鼓励学生预读与本课话题相近或相同的课外读物，提高学生阅读和写作的能力。 情感态度与价值观 通过学习，让学生意识到现在人类面临严重的污染问题，从而树立学生保护环境，节约资源的环保意识。 教学重点和难点 掌握本课两个句型的用法。 理解课文一和课文二的主要内容。 引导学生掌握课文一中不同人物表达“可能或不可能”态度的方式。 教法与学法 引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。教师有意识的安排一些听说读写的学习任务，让学生自己再动手查找、小组讨论交流中学习知识，提高合作学习能力。 教师播放录音、课件、视频等教具，让学生有多听多练的机会。播放关于污染的视频，帮助学生更好滴理解课文内容，濮阳学生的学习兴趣。 课时：共5课时 第五课 只有一个地球（第一课时） 一、教学目标 1.掌握生字“宇、宙、灾、唯”的读法、写法及用法。认读生字“渺”。2.掌握重点词语“没用、养育、报答、披、给予”的读法、写法及用法。认读词语“成千上万、感恩、唯一、遥望”。3.学习句型。 宇、宙、灾、唯）：意思是灾害、人遇到的不幸。例：灾难、水灾、灾区等。比较：灭3.认读生字。渺：意思是微小。例：渺小、渺茫等。4.学习重点词语。教师出示课件。老师在讲解词语时采用不同的方法如：图示、情景理解、动作示范、实物展示等。例句：意思是没有作用或效果。反义词：有用。例：没用的话、没用的鞋子等。例句：。（2）养育：动词表示抚养和教育。只用于人。例：养育孩子、养育之恩等例句：父母养育了两个孩子。／我们要报答父母的养育之恩辨析：“培养”、“赡养”培养”动词。可以用于人，指给予教育、训练，使之成长为有知识、有专长的人。也可用于事物，指给予适宜的条件使之繁殖发展。还可以用于抽象的思想、作风、感情，适用范围很大。例：培养学生、培养感情、培养细菌等。例句：我很感谢学校对我的培养。／这所学校培养了大批懂电脑的人才赡养动词。特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助例例：赡养老人、赡养父母等。例句：每个人都有赡养老人的责任和义务。3）报答：动词。指用实际行动来表示感谢。近义词：回报。例报答母校、报答父母、报答老师等例句：我们要以优异的成绩报答老师的辛勤培养／你帮了我我会报答你的。披：动词。意思是覆盖或搭在肩背上。例：披大衣、披雨衣、披肩、披头散发、披着羊皮的狼等。例句：天冷了，你披上一件大衣吧。／外面下雨了，我披着雨衣出去了给予：动词。意思是给、提供。书面语。反义词：索取。例：给予帮助、给予关心等。例句：谢谢你给予了我这么大的帮助。／老师给予孩子们很多 （成千上万：形容词。表示数量很多。例：成千上万的士兵、成千万的树木等。例句：森林里有成千上万的树木）感恩：动词。指对别人所给的帮助表示感激。例：感恩不尽、感恩社会等。例句：每个人都应该有一颗感恩的心，学会感恩唯一：形容词。表示只有一个独一无二。也可写作惟例：唯一的目标、唯一的办法等。 例句：这是唯一行之有效的办法。／这是唯一的出路。4）遥望：动词。表示从远处看。例：遥望大地、遥望星球等。例句：从飞机上遥望大地地上汽车都变成了小蚂蚁6.学习句型。把我压得都喘不过气来了。把是把字句，把是介词。这一句型的结构是：主语＋把＋宾语＋动词＋补语。本句完整的表述是：垃圾把我压得都喘不过气来了。主语是垃圾，宾语是我动词是压，补语是“得都喘不过气来了表示“压”的结果。这个句型强调的是事物的状态因动作而发生变化。例句：我把衣服洗得很干净。／太阳把我的皮肤晒得黑黑的现在说什么都没用了。说什么，表示说任何话什么是任指代词，表示任何事物。可以说吃什么、买什么、做什么、穿什么等。例句：他已经生气了，你再说什么都没用了。／我饿极了，吃什么都觉得香。 宇宙灾唯：。（2）养育：父母养育了两个孩子。3）报答：你帮了我我会报答你的。披：天冷了，你披上一件大衣吧给予：谢谢你给予了我这么大的帮助。我把衣服洗得很干净。我饿极了，吃什么都觉得香。 ） 第五课 只有一个地球（