比一比教案4.docVIP

二、比一比 一、课题：二 比一比 （大小、轻重） 二、教学内容：教材第6-7页大小、轻重 三、教学目标： 1、通过观察能够辨别大小、轻重，认识大小、轻重的含义，在生活中学习数学。 2、初步学会比较大小、轻重，培养学生的推理和判断能力。 3、在学习中体会学习数学成功的喜悦，激发学生喜爱学习数学的兴趣。 四、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习 导入新课 师：上节课我们学习了比一比长短和高矮，今天这节课我们到家里的厨房里去看一看，了解一下我们生活中的有关比一比的知识。 二、教学新课 1、出示教学挂图，让学生观察后说说：厨房里有什么？这些东西中有的比较大，如煤气炉；有的比较小，如草莓；你能不能说说看哪些东西大，哪些东西小呢？ 2、出示练习比较大小；让学生通过比较。根据题意完成。 3、你能在图中再找一找，比一比它们的大小吗？ 4、出示一些蔬菜和水果，如：苹果和草莓；让学生说说你怎样才能知道谁重谁轻呢？你可以用你的方法试一试。教师根据学生的回答进行简要的小结。 5、你能自己完成练习题吗？老师对于练习的要求要强调。 6、你还能在图上找一找，比一比吗？ 组织学生小组同学说说自己看到的，并且在全班汇报。 让学生自己通过比较完成，有困难的，可以组织学生通过同桌讲座的方式解决。 充分给学生说的机会，让学生通过小组讲座全班汇报等多种形式说说。 学生根据自己的经验说出：可以用手来掂一掂，感觉一下；把物体放在支架上摆一摆，或是用橡皮挂一挂等。让学生上台操作，对于有创意的方法提出表扬。 组织学生分小组比较，必要时可以提供一些工具。 培养学生善于合作交流的学习方式。 用已学会的比较方法用于新课的学习。 根据已有经验巩固数学知识。 三、巩固练习 出示“想想做做”，引导学生进行讨论说说自己是怎样想的？ 第3题让学生体会到大的不一定重，小的不一定轻。 通过图让学生感知最大、最小、最重、最轻的含义。 组织学生讲座交流，体会比较的方法。对于学生的回答教师要肯定和鼓励。尤其是第2、4题，让学生在组内多交流，使学生体会推理的策略。 注重对学生掌握所学知识成果的评价。激发学生学习的兴趣。 四、课后延伸 1、回家后，你能运用今天学到的知识，在生活中找一找，比一比物体的大小和轻重吗？说给你的父母听一听。 2、拓展提高： 一只企鹅的重量=2只猴子的重量 一只猴子的重量=2只母鸡的重量 猜一猜：一只企鹅的重量=几只母鸡的重量 学生可以和同学或是家长汇报一下自己的发现，多在生活中找到数学知识。 学生在已有的基础上，通过推理计算，说出自己的想法。 教后记：