测量电压教案1.docVIP

第2课时 探究串、并联电路中电压的规律 【教学目标】 知识与技能? （1）探究串联、并联电路中电压的规律。? （2）练习连接电路和使用电压表的技能。? （3）会利用串联、并联电路电压规律解题。? 过程与方法? （1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。? （2）能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。? 情感态度与价值观目标? （1）利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望。? （2）培养学生严谨的科学态度与协作精神。? （3）培养学生爱科学、用科学的意识。 【教学重难点】 教学重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律 教学难点：指导学生设计实验，分析实验数据并归纳出结论 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 （利用实物投影）请同学们观察演示板的电路是如何连接？电流有什么特点？若闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？ 师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况，并提出问题为什么两灯的发光情况会不一样？ 据学生的回答，老师引出本节实验要探究的问题：串联电路电压会有什么关系？ 【自主预习案】 1.电阻表示_________________的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越_______。电阻是导体本身的一种______，不同的导体，电阻一般_______。 2.电阻用字母_______表示，电阻的国际单位是________，简称______，符号是______，比较大的单位还有________、_______，符号分别为_______、________ ，它们的换算关系是__________________________。 3.电阻器简称________，在电路中的符号是_________。 4、影响电阻大小的因素有 、 、 及温度。 【课堂探究案】 活动1：电阻 1、通过什么看电流的大小? 2、怎样才能改变电路中电流的大小？ ， 。 活动提供器材：干电池两节、小灯泡、开关、不同材料的金属丝、电流表、导线。 用两节电池比一节电池给同一电路供电电流，即改变电池的节数，改变电压可以改变。有没有其它方法呢？ 观察所给的器材，有两段不同材料的金属丝：短的是铁丝，长的是镍铬合金丝。 试一试：在A、B间接入不同材料的金属丝改变电流（长度相同）接入哪根金属丝的灯亮些，电流大些 导体在导电的同时还存在着对电流的阻碍作用。不同导体对电流的阻碍作用一般不同。在A、B间接入不同材料的金属丝改变电流（长度相同）材料 长度 截面积 电流 铁丝 L S 镍铬 L S （1）镍铬丝接入长度与铁丝一样长，（2）注意观察灯亮度与电流表示数填入表一。 接入哪根金属丝的灯亮些，电流大些 分析表一可以得出什么结论？（控制变量法） 接入导体 长度 横截面积 电流（A） 镍铬 镍铬 2L 2、如何研究导体的电阻与导体的长度的关系？ 注意观察灯亮度与电流表示数填入表。 接入哪根金属丝的灯亮些，电流大些 结论： 接入导体 长度 横截面积 电流（A） 镍铬 L 镍铬 2S 3、如何研究导体的电阻与导体的横截面积的关系？ 注意观察灯亮度与电流表示数填入表。 接入哪根金属丝的灯亮些，电流大些 结论： 大量实验结果表明，电阻大小与导体的长度、横截面积和材料的性质有关，此外还与导体的温度有关。因此电阻是导体本身的一种性质。 【当堂训练案】 1.某工人在架设动力线路时，觉得不够安全，就把两条导线并在一起当作一条使用，这样连接后导线的电阻比原来____了；在连接某一处线路时，由于导线不够长，他又把两段导线连接起来使用，这样连接后的导线比连接前每段导线的电阻都____了。(填“变大”、“变小”或“不变”) 2.在A、B两条不同导线的两端加上相同的电压时，通过它们的电流大小关系是IAIB，则A导体的电阻____B导体的电阻。(填“大于”、“小于”或“等于”) 3.照明白炽灯的灯丝断了一截，把两段灯丝搭接上后仍能使用，则搭接后灯丝的电阻将变____；接在电路中，灯泡的亮度将变_____。 4.电阻是导体本身的一种性质，这反映在( ) A.电阻的大小随导体中电流的变化而变化 B.电阻的大小随导体两端电压的变化而变化 C.电阻的大小由导体两端的电压和导体中的电流共同决定 D.电阻的大小由导体本身的材料、长度和横截面积决定 5.在甲、乙两根导线的两端加相同的电压，甲导线中的电流小于乙导线中的电流，不考虑温度的影响，下列判断中错误的是( ) A.当