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生物的遗传教案2.doc
生物体的基本结构
第一课时
学习目标：
1.通过做课下调查、阅读文本、观察图片的，能够理解说出生物的概念。
2.通过阅读文本、观察图片，能够描述染色体、DNA、基因之间的关系。
学习重点：性状的概念，染色体、DNA、基因之间的关系
学习难点：基因与性状和染色体的关系
课堂导学：
、调查生物的遗传现象：
要求学生课下调查和观察，填写P2表格；引导学生阅读P3内容，据图22-1认识理解遗传、性状、相对性状的概念。
讨论：1.除了中列举的几种特征之外，你与父母亲还有哪些相同的特征？
2.生物的遗传现象很多，请你再列举一些事例。
二、认识基因和染色体：
阅读P4及P18内容材料，了解孟德尔的豌豆杂交实验。
讨论：1.孟德尔都研究了豌豆植株的哪些性状？你还能列举说出不同生物具有的
相似特征和相对性状吗？
2.什么事基因？基因与性状有什么关系？
三、分析基因的传递过程：
阅读P5教材，根据图22-3、22-4回答问题
讨论：1.子代体细胞中成对的染色体之间有什么关系？
2.尝试解释自己与父母亲相似的性状是如何得来的？
四、总结：
1.生物体的形态结构特征和生理特征都称为性状。
2.生物体亲代性状在子代表现的现象叫作生物的遗传，遗传是生命的基本特征。生物通过生殖和遗传维持种族的延续。
3.遗传性状由基因控制的，基因是包含遗传信息的DNA片段，生物的遗传物质主要是DNA，DNA主要存在于细胞核染色体中。
4.生物每种性状由分别位于成对两条染色体相同位置的成对基因控制。一些进行有性生殖的生物，后代的遗传信息可来自不同亲本。
随堂反馈：
1.下列各组性状中,属于相对性状的一组是( )
A.狗的卷毛和猫的直毛 B.菜豆的白花和菜豆的绿叶
C.豌豆的高茎和菜豆的矮茎 D.小麦的有芒和小麦的无芒
2.下列各组性状中，属于相对性状的是( )
A.狗的长毛与黑毛 B.人体的身高与体重
C.棉花的掌状叶和鸡脚叶 D.豌豆的高颈与蚕豆的矮茎
3.关于染色体、DNA、基因的关系叙述不正确的是( )
A.染色体上都有DNA，DNA上都有基因
B.DNA是染色体的组成成分，基因是DNA分子上的片段
C.每个染色体上都有许多的DNA分子，每个DNA分子上都有许多的基因
D.在生物的传种和接代的过程中，基因是随染色体而传递的
4.基因的作用是( )
A.改变生物体的形态和功能 B.控制某些生物的性状
C.遗传给后代 D.发生变异，产生新物种
5.下列说法不正确的是( )
A.人的受精卵里有46条染色体，肌肉细胞里也有46条染色体
B.控制生物性状的成对基因在形成生殖细胞是要彼此分开
C.受精卵内既含父方基因，有含母方基因
D.生物的遗传现象多于变异现象
参考答案：
1.D 2.C 3.C 4.B 5.D
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