通过激素的调节同步检测题4.docVIP

一．人和动物体内的内分泌腺及其分泌的激素与作用 【知识点讲解】 产生部位 激素名称 化学本质 生理作用 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 多肽或蛋白质类 促进垂体合成并释放促甲状腺激素 促性腺激素释放激素 促进垂体合成并释放促性腺激素 抗利尿激素 促进肾小管、集合管对水的重吸收作用 垂体 促甲状腺激素 多肽或蛋白质类 促进甲状腺的生长、发育，促进甲状腺合成并释放甲状腺激素 促性腺激素 促进性腺的生长、发育，促进性腺合成并释放性腺激素 生长激素 促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长 甲状腺 甲状腺激素 氨基酸的衍生物 促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解；促进生长发育，尤其对中枢神经系统的发育功能有重要作用；提高神经系统的兴奋性 胸腺 胸腺激素 促进胸腺发育 肾上腺 肾上腺素 氨基酸的衍生物 促进肝糖原的分解，促进新陈代谢，增加产热 胰岛 胰岛A细胞 胰高血糖素 蛋白质 促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 胰岛B细胞 胰岛素 促进血糖进入组织细胞氧化分解，合成糖原，转化为脂肪和某些氨基酸；抑制肝糖原分解和脂肪等非糖物质转化为葡萄糖 睾丸 雄激素 类固醇 分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生长，激发和维持各自的第二性征，雌激素能激发和维持雌性正常的性周期 卵巢 雌激素 孕激素 促进子宫内膜增生和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件 【例题讲解】 （2016浙江卷.31)(12分）欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲奍，每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据并统计分析。 甲组 乙组 丙组 丁组 切除甲状腺 手术但不切除甲状腺 甲状腺激素溶液灌胃 W 饲养14天 饲养14天 1次/天，共14天 1次/天，共14天 注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中。请回答： (1)表中w是对丁组小鼠的处理，该处理是 。 (2)预测实验结果(设计一个坐标系,将预测的实验结果用示意曲线表示）。 (3)分析与讨论 ①合成与分泌促平状腺激素释放激素的细胞位于 ，该激素经 的血液运至腺垂体发挥作用。 ②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是 ， 。 【答案】（1）生理盐水灌胃 （2) （3）①下丘脑 垂体门脉 ②I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一 131I的反射性强度可被仪器测定 （2)本实验的因变量是耗氧量，甲状腺激素有促进新陈代谢的作用，缺乏了甲状腺会导致耗氧量减少，甲状腺激素含量升高会导致耗氧量上升，所以甲组曲线绘制时注意随时间延长曲线趋势是下降，丙组曲线绘制时注意随时间延长曲线趋势是上升，乙和丁组属于正常情况，曲线绘制时注意随时间延长曲线趋势是基本不变。 二．血糖的调节 【知识点讲解】 1．血糖的来源和去路 (1)血糖的来源有a、b、c三条途径，其中主要来源是a，即消化、吸收食物中的糖类；去路有d、e、f三条途径，其中主要去路为d，即机体细胞氧化分解葡萄糖，为机体的生命活动提供能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质。 (2)d过程进行的场所：细胞质基质和线粒体。 2．血糖平衡的调节(神经调节和体液调节) (1)胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进图1中d、e、f途径和血糖向细胞内转移；抑制图1中b、c途径。 (2)升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进图1中b、c途径；肾上腺素也可升高血糖，其作用为促进图1中b、c途径，在肝糖原分解升高血糖的同时，又可释放热量增加产热维持体温。故肾上腺素在血糖调节和体温调节中都发挥作用。 (3)胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系。 3．糖尿病的病因、防治及检测 (1)病因：胰岛B细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障碍。 (2)病症：“三多一少”，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。环境pH下降。 【变式训练】 （2016上海卷.9）在正常情况下，进餐后血糖浓度会相应升高。在此过程中 A. 胰岛A细胞分泌的胰岛素增加 B. 延髓糖中枢兴奋抑制糖原合成 C. 胰岛素的作用强于胰高血糖素的作用 D. 葡萄糖以自由扩散方式进入小肠黏膜细胞 【答案】C 三．甲状腺激素的分级调节与反馈调节 【知识点讲解】 1．分级调节基本模型 提醒　①甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。 ②下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。 ③下丘脑分