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班主任培训 时间： 2010年3月9日 地点：会议室 主持人： 衣秀英 主讲人：耿学江 内容： 一、班主任与学生 教育如果德育输，将全盘皆输！ 教师有时在过激批评学生时不要借是“为了学生好”这个动机，来掩盖自己浮燥的心理。 不要在学生面前讲太过的话。如：你再迟到三次看看，我就叫学校开除你；你现在不从教室里给我出去，我就再也不进这个班级上课。 当老师说这些话的时候其实是没有考虑到后果的，其实学校是不会开除他，而最终从教室里出去的不是学生而是你自己，而你最终还是要进教室的。当我们把自己降到学生的层次与学生理论，最终要孩子们给我们台阶下的时候这是我们老师的悲哀。 班主任工作，有时无声胜有声，不说是为了有更强的说服力，就像先把拳头缩回来，再打出去就会更有力。 讲素质教育不能不讲升学率，因为升学率是体现中国老百姓的对教育的最大意志力！ 班主任要让学生服你，最基本的一点要让学生服你的课堂，班主任你要上有“灵魂”课。 应试是一种能力，记忆也是一种能力，如果学生连记忆都不做，他脑子一片空白还能有什么能力？ 谁也不是天生当班主任的料，优秀的班主任都是苦干加巧干，你想干就能成功，你不想干你就不行。 二、班主任与家长 一个学生对我们来说只有几年，但对家长来说是一辈子，所以你要清楚是你在配合家长去教育好他的孩子，而不要要求家长来配合你教育好你的学生。 有些家长他是在骨子里看不起我们老师的，其实他们有时是在利用老师，最好老师只教他们家一个小孩，还动不动向上面反应来吓唬我们老师，所以不要对家长期望太高，也不要对家长抱有太大的希望，聪明的老师应学会利用家长来管理你的班级。 家长会的时候不要向家长诉说对学生太多的不满，以期待家长会告诉你方法。你应该告知家长你目前的正在解决的问题和解决问题的方法，这才能让家长对你刮目相看然后对你心服口服。 班主任关心学生你要把握好你的外延，你经营的是你的班级，你教育的是你的学生，但你不能去过问人家学生的家庭。如：学生家长闹离婚，你不能说：叫你爸妈来学校，我找他们谈谈…… 三、班主任要有健康的心态 同样考分的学生都存在实际学习情况不一样的状态，那么班主任的工作更不能量化评分。不好的评价机制将会使得有些班主任不敢得罪学生。 班主任在与家长、任课教师、学生交流时，站位要高，姿态要高。我们老师平时做人要低调，但骨子里要有傲气，该张扬的时候要张扬。 有人说“误人子弟，杀人父兄”，但你更要明白，老师是一个平凡的人不是神，不是救世主。班主任有些事情能管好，有些事情管不好，可能我们班主任不能管好的事情要大于能管好的事情。有些代价确实是孩子们成长过程中要付出，你不用过多的担心，那就让他付出吧，那是一种激励。我们老师的作用就是让学生付出最少的代价获得最快的的成长 。 当学生中有纠纷，甚至涉及到赔偿等问题时，我们的老师不要去当终裁委员会，终裁价格不是你的专业，你要从具体的事情中跳出来，站在教育的角度去处理问题。 四、班主任与任课教师 班主任千万不要在学生面前讲任课教师的不是。而应尽力地在学生面前去赞美你们班的任课教师：年轻的要介绍他（她）毕业的大学和在学生时代的表现，年老的要介绍他这么多年在学校中的贡献和在教育上成就。当你在赞美你的任课教师的同时，其实学生都在想，由这么多优秀教师组阁的我们班的师资，那么我们的班主任将是一个多么优秀的人啊！！ 一个班的任课教师就像是一个人伸出的五指，学校在配师资的时候是综合考虑的，班主任如果是优秀的强势的，学校肯定会配一部分相对较弱的教师以得到师资平衡，那么班主任你就是这一颗大蒜中的蒜心，让那么多蒜瓣团结在你周围。 五、班主任的家庭篇： 爱学生爱学校的前提是班主任先要爱家人家自己的孩子。只有这种正常的爱你才不会受伤害。 教师如果不能教育好自己的孩子，那将不能慰抚你那颗因教育而受伤的心。 有人说当老师的孩子是很可怜的。教师不要总把你的孩子与你班级中最优秀的孩子去对比，他不是你学生中的一个。你能耐心地倾听学生的诉说，去帮助困难的学生，为什么我们就不能这样对待自己的孩子。 当你把别人的孩子当作自己的孩子一样来关爱时，教师，你是伟大的； 那么请你把自己的孩子当作学生一样来教育吧！不拳脚相加，不变相体罚，不感情用事，多沟通交流，多谈话鼓励，你将会培养一个优秀的孩子，你将是幸福的！ 班主任培训 时间： 2010年6月10日 地点：会议室 主持人： 衣秀英 主讲人：耿学江 内容： 班主任是班级管理的实施者，学生健康成长的引领者和人生导师。做智慧的班主任是时代和自身的要求，要做到以下五方面：勤于读书，乐于积累，善于反思，精于研究，长于写作。 一、勤于读书。做会阅读的班主任，“读”领风骚。要