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中考命题回来谈科学教学 临海市教育局教研室 金松涛 2007.7 2007年台州市科学中考试卷概况 全卷共36小题，10页，题量适中。 对温岭市的抽样结果，卷II平均得分87.5分，难度0.73。 试卷以《全日制义务教育科学（7~9年级）课程标准（实验稿）》和《2006年浙江省初中毕业生学业考试说明》为命题依据。 指导思想：①严格控制好难度；②体现科学教学的本质；③体现对科学教学的良好导向。 试卷特点 1、重视基础，难度适中，面向全体。 2、重视实验，加强对实验探究能力的多角度考查。扩展考查实验探究的诸多能力，如数据处理、对照处理、证据提取、变量控制和检测、实验评价等。 3、贴进学生生活，紧密联系实际，重视生活情境的创设，提高生活科学意识。 4、关注STS，体现当今热点。 5、注重学科渗透，关注情感教育，突出人文性和教育性 命题时的关注点 突破陈题，防范“过度练习”的倾向。〔选新情境（如热点或乡土内容），或旧境新用〕 关注科学探究能力的考查。（以实验考新的能力点，做过实验与未做过实验要有点区别） 如何控制好难度，做到新活而不难。 题目增加必要的说明（如填空或改填空为选择） 减少干扰（选项间的干扰；文字表述要简洁；避免冗余信息） 减少直接考查对专业术语的记忆 灵活设计评分标准 适当综合，考查STS、科学史等。 把现代科学进展作为背景材料 13．人类胚胎干细胞来自受精卵形成5～6天后的胚胎，在体外条件下能形成不同的组织和器官。有科学家描述：胚胎干细胞的“可塑性”无以伦比。这里的“可塑性”是指 A．细胞分裂能力 B．细胞分化能力 C．细胞生长能力 D．细胞变形能力 把现代科学进展作为背景材料 27、美国科学家普鲁伊特和洛尔在研究一种叫拟南芥的植物时发现：亲代身上的某种基因可以在它们的子代身上完全消失，随后又突然在子二代身上重新出现。换句话说，基因也会隔代遗传！这一事实对现有的经典遗传定律构成了挑战。 （1）基因是DNA上的一些片段，能决定生物性状。从拟南芥的细胞结构分析，基因主要存在于细胞的_ ▲ 中。 （2）面对这一事实，你认为下列做法中最不可取的一项是_ ▲ 。（考查科学态度） A．尝试用其他理论进行解释 B．直接否定经典遗传定律 C．寻找更多实验证据的支持 D．通过重复实验进行检验 引进科学史实作为命题情境 15．1922年初，班廷与贝斯特从羊的胰脏中提取出一种物质，注射到割掉胰脏而患糖尿病的狗身上，发现该狗的病症减轻。现在，这种提取物被大量生产，并用于治疗人类糖尿病，这种提取物是 A．血细胞 B．血浆 C．消化液 D．激素 引进实验或生活情境作命题材料 32、取一根火柴，在火柴头处缠绕上细铜丝，放入盛水大可乐瓶中，使火柴恰能直立，刚好浸没水中，如图所示。然后，盖上瓶盖，用手挤压瓶体，火柴下沉；松开手后，火柴又上浮。以下是同学们对这一现象的解释： 解释1：手挤压瓶体，水的密度变大，火柴下沉；松手时，水的密度减小，火柴上浮。 解释2：手挤压瓶体，水中压强增大，对火柴向下的压力也增大，火柴便下沉；反之，火柴便上浮。 解释3：木材做成的火柴梗会吸水，在水中一段时间后，吸水速度会很慢，达到接近饱和的状态。手挤压瓶体，水中压强增大，火柴梗又开始吸水，重力增大，火柴便下沉；反之，火柴便上浮。 （1）经过讨论，同学们马上否定了“解释1”，你认为他们否定的理由是：_ ▲ 。 （2）小柯做了以下实验：另取一根火柴，使其表面裹上一层防渗水的石蜡，重复上述实验。他试图验证_ ▲ （填“解释2”或“解释3”）。如果所验证的解释正确，他将观察到的现象是 ▲ 。 引进实验或生活情境作命题材料 34.捣臼是以前在台州农村常见的一种生活用具，你的爷爷奶奶可能就用它做过年糕，如图所示。捣年糕时，脚踩B端，A端上升；抬起脚，A端下落，石槌撞击蒸熟的米粉，如此反复，可使年糕变得有韧性。若石槌质量为30千克，木杆AB长3.6米，A端离支撑点O的距离为0.9米，不计木杆AB自重，取g=10牛/千克。则 （1）要将石槌抬起，作用在B端的力至少为多少牛？ （2）若另一人帮着一起踩，踩在靠近 ▲ 端的位置最省力。 （3）现在做年糕所需的动力大多来自电动机，使米粉变得有韧性所需的机械能是由 ▲ 能转化而来。 25题的形成过程－－青藏铁路（STS） 25题的形