事物的正确答案不止一个教学.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 寄语： 爱因斯坦说：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”相信大家能做一个21世纪富有创造性思维的人。 * * ［美］罗迦 · 费 · 因格 导入新课 看一看：图中是什么？ 导入新课 看一看：图中是什么？ 1.理解议论文观点和材料的关系，学习运用举例论证的方法。 3.培养创造性思维和创新意识，鼓励学生做一个富有创造性的人。?? 学习目标： 自主学习，找出观点 1、作者在本文开头通过图形设置了一个有趣的问题，请大家思考一下，这是为了告诉我们一个什么样的观点？ （1） 上帝为人间制造了一个怪结，被称为“高尔丁”死结，并许有承诺：谁能解开奇异的“高尔丁”死结，谁就将成为亚洲王。所有试图解开这个怪结的人都失败了，最后轮到亚历山大，他说：“我要创建我自己的解法规则。”他 ，（想一想他会怎么做？）于是他就成了亚洲王。 （2） 据说有一位母亲在病榻前照顾长期生病的儿子，由于儿子活动不便，吃药、饮水都很不顺当，即使用吸管(当时只有直管)也由于要低头而显得很艰难，母亲为此忧心忡忡。回家后在洗衣服的时候，她突然看到了洗衣机的出水管，可以灵活弯动的出水管结构使母亲灵光突现： 。（想一想她有怎样的灵光突现？） 2、产生“创造性的思维”有哪些“必须的要素”？ 3、课文举了约翰发明印刷机和排版术、罗兰发明交互式电子游戏的事例，有什么作用？ ? 有些同学认为自己才疏学浅、知识不够丰富，思维尚不成熟，对自己的创新能力会产生怀疑，认为创造力只是属于贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等人的专利，你同意这种观点吗？为什么？ 合作学习，论证观点 由这些图形，你想到了什么？ 如何使自己才能做一个富有创造性的人？ 我想请大家以《“1+1=1”的联想》说话，请同学们尽量打开思路，看谁想得越快、越合理。大家先讨论，互相发言，然后写下来，准备发言。 示例：一个家长+一个老师=一张天罗地网； 一场考试+一个分数=一根绷紧的心弦； 拓展延伸，思维训练 *