人本主义对性别意识形成及两性行为差异的解释及性别差异对人格健康的影响.pptVIP

行为主义理论对性别意识形成的解释  从环境因素来看，现代科学研究已表明，环境是可以影响生物科学结构的，环境的因素有可能改变大脑的发育，尤其是在发育的早期阶段；环境可以促进和阻碍生理的成熟，由此影响和改变心理的发展。 更为主要的是，环境不仅通过生理成熟间接影响心理发展，它还直接作用于人的心理，促进不同性别的人产生与其性别角色有关或者说是相一致的各类言行。 行为主义者和社会学习理论家认为，性别差异是贯穿生命全程的性别角色社会化的结果。这些差异主要是社会期望与后天教化形成。 儿童和成人都主要是通过操作条件反射和观察学习获得并保持复合性别的行为。 操作条件反射 · 关于什么适合男孩以及什么适合女孩的印象会很快地传递给孩子，儿童在进入幼儿园就能清楚地意识到性别角色期望了。 操作条件反射 儿童周围的父母和同伴会奖励他们表现出的与性别相符合的行为，惩罚那些不符合性别角色的行为。 观察学习 性别角色行为还可以通过观察学习获得。 这一过程自然不能缺少榜样来展示于性别符合的行为，通过观察父母、邻居、姐妹、玩伴、电视人物，儿童有机会学习社会期望的男性行为和女性行为。 在孩子小的时候，父母是最有影响力的榜样，这可以解释为什么人们的性别角色行为与他们的爸爸妈妈相似。以后，孩子更多地从朋友那获得关于恰当和不恰当行为的标准。 观察学习 这些研究结果并不意味着男孩仅仅模仿男性榜样，女孩只模仿女性榜样。 相反，儿童首先会注意到某种特定的行为通常更多地表现在某种性别人身上。 如：男孩更多干技术性的工作而女人很少干。孩子游戏时，父亲看到孩子对汽车感兴趣时会很高兴，但是当女儿请人帮忙给汽车加油时，爸爸会大笑起来。 通过操作条件反射和观察学习所进行的社会化过程贯穿生命的始终，经过遮掩年过的社会化过程，我们就不会奇怪，为什么大多数成年男性和女性会表现出与性别想符合的行为。 二、性格差异对人格健康的影响 人格特质的性别差异 在四种主要人格特质———自尊、内控观、焦虑、自信心方面,性别差异的大小不一。 从总体上看,男性比女性更自信,自尊也略高于女性。但女性比男性更外向,更值得信任,焦虑程度也要高一些,最为突出的是女性更富于幻想。在社会焦虑、冲动性、活动性、制控观、理想方面,两性没有明显差异。 不同年代、教育水平、国家在人格的各个方面所表现出来的性别差异基本一致。我国学者进行的研究还包括,卢勤、黄丽珊(2005)对大学生实施了中国人人格量表的测量。 研究结果表明,在外向性、处世态度、行事风格以及善良维度上大学生性别差异不显著;性别差异主要存在于三个人格维度上,表现为在才干维度上男生明显优于女生,在情绪维度上女生得分显著高于男生,在人际关系维度上男生略优于女生。 人格障碍的性别差异 过去的研究表明,A组人格障碍、反社会性人格障碍男性较多。表演性、边缘性、依赖性及回避性等人格障碍女性较多。 然而,有一些新的研究表明，,男性多为自恋型、反社会性、强迫性等人格障碍,男性有显著意义较多的是分裂性、妄想性、自恋性、边缘性、反社会性、强迫性等人格障碍,而女性均无有显著意义的差异。 总结 人格的性别差异是个复杂的问题,它关系到生物遗传、社会环境、先天的、后天的等多种因素。其中，遗传上的性别差异相对较小,主要是社会化过程拉大了两性差异。因此,当代性别差异研究特别强调社会文化对两性差异的影响。 男女平等已被视为人类现代文明与现代化的重要标志之一,我们应从科学的角度出发研究性别差异,客观地看待性别差异,既不无端夸大,也不刻意缩小,让性别差异心理的科学研究促进男女平等价值体系的建立;让性别差异心理的研究成为两性平等的内涵,为消除两性不平等的待遇和性别歧视提供客观的符合实际的资料。 LOGO 行为主义理论对性别意识形成和两性行为差异的解释  性别差异对人格健康的影响 性别角色行为： 是在性别角色认同的基础上，个体接受社会对不同性别个体的角色要求，并形成一种行为规范。 从性别心理差异形成的原因来看，不排除先天遗传因素的影响，但最主要的还是后天的环境和教育。 这种奖惩方式决定了儿童在大多时间会表现出传统的男性或女性行为。 当儿童出现与性别不相符的行为时，操作条件反射会起相当大的作用。 一项研究考察了在自由游戏情境中，学前期的男孩和女孩对传统的“男孩”玩具和“女孩”玩具的选择。 结果发现，儿童不但普遍选择了传统上与其性别符合的玩具，而且大多数男孩说，他们的爸爸不让他们玩女孩子的玩具。 操作条件反射 学校教育的区别对待 社会传媒的性别示范 父母的期望与教养 同伴认同的不断规范 助人行为 攻击行为 移情 男性一般比女性更乐于助人 女性得到他人的帮助要比男性多。 从整体上看,男性比女性更具攻击性, 男性多是身体上的伤害 女性多是心理上的伤害或人际关系上的损失 一