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* 普通高中地理课程标准实验教科书 湘教版《地理Ⅱ》第一章 第二节 一、“人口爆炸” 人口合理容量 二、环境的限制性 第二节 三、人口的合理容量 一、“人口爆炸” 阅读课文有关内容，讨论回答下列思考题： ①计算世界人口每增加10亿所用的时间. ②分析1830年以来世界人口的增长趋势 几千年 100年 30年 15年 12年 人口增长呈现出越来越快的趋势! 人口“爆炸” 环境的限制性 人口的合理容量 人口“爆炸” 环境的限制性 人口的合理容量 有关科学家预测，如果不采取有效措施控制人口增长，2025年世界人口将达85亿，2050年94亿，2100年108亿，2600年630亿，除南极洲外，地球的陆地都将挤满人。 合作讨论: 你们赞成教材的10～11页活动探究题两种观点中的哪一种？请用自已的话加以说明。 二、环境的限制性 请阅读课文有关内容,讨论回答下列问题： ⑴环境容纳人口的数量主要受哪些因素的限制? ⑵你认为首要的限制因素是哪一个? 消耗数量取决 开发数量取决 资源 首要 因素 科技发展水平 文化和生活消费水平 ⑴ 资源是影响环境容纳人口数量的首要因素 ⑵ 科技发展水平 ⑶ 文化和生活消费水平 环境对 人口容 纳数量 人口“爆炸” 环境的限制性 人口的合理容量 二、环境的限制性 人口增长与土地资源减少的关系 人口增长 人均耕地减少 粮食需求增大 城市膨胀 建设用地增加 开垦新荒地 农药化肥用量增加 工矿规模扩大 植被破坏 水土流失 土壤肥力下降 粮食产量下降 土壤污染加剧 土地荒漠化 耕地总面积减少 人口“爆炸” 环境的限制性 人口的合理容量 二、环境的限制性 1.长江三峡库区建设，百万移民安置，说明三峡地区的环境对人口的容纳数量 .这主要是因为环境中的　　 资源被水淹没掉。 2.假如地壳运动使长江三角洲上升到5000米左右，那就变成了“高”“寒”气候地区，这样就不会再是我国人口分布最稠密的地区，这说明 资源的变化也会深深影响着环境对人口纳容的数量. 讨论分析： 减少 土地 气候 可见，自然资源中的土地、气候以及矿产、水、生物等对环境容纳人口数量的多少，影响是十 分明显的。所以，保护自然资源就是保护人类! 人口“爆炸” 环境的限制性 人口的合理容量 我们的地球究竟能养活多少人口？ 三、人口的合理容量 阅读课文有关内容,讨论思考下列问题：地球上到底能够容纳多少人？一个国家、一个地区的人口容量究竟多大为好？ 地球上能够容纳多少人，你同意下列哪一流派的观点呢？能说说理由吗？ 人口“爆炸” 环境的限制性 人口的合理容量 阅读教材13页的材料 人口“爆炸” 环境的限制性 人口的合理容量 思考分析：下列三个概念的说法正确吗? 若错误的话，请给予纠正。 环境承载力：指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境所能容纳的人口规模。 人口合理容量：指在持续地利用资源、环境下，一定地区所能容纳的人口数量。 人口容量：指在一定的自然资源和社会经济条件下，一个国家或地区所能容纳的人口数量。 环境承载力：指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。 人口合理容量：指在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。 人口容量：指在一定的自然资源和社会经济条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。 人口“爆炸” 环境的限制性 人口的合理容量 三、人口的合理容量 人口容量三个特点 临界性 相对性 警戒性 人口容量是环境承载力与社会经济发展相结合的产物. 人口容量＞人口合理容量 环境承载力：是指在一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。 人口的数量与人口合理容量 相当 人口与其赖以生存的物质资源基本协调 超出 人口与环境的协调发展将受到破坏 相同面积的土地 不同地区 同一地区 不同自然条件和科学技术水平下 在不同的历史时期 人口容量不同 人口容量 不是要达到的人口数量 是控制的人口目标 人 口 合 理 容 量 地球合理容量：60亿 中国合理容量：8－9亿 土地资源 矿产资源 水资源 森林资源 木桶效应 1、一个地区或国家的人口容量取决于哪种自然资源？ 读“木桶效应”图回答： 2、一个地区或国家自然资源的数量会不会发生变化？为什么？ 3、不同地区或国家的人口容量会不会相同？同一地区或国家不同时期的人口容量会不会发生变化？为什么？ 最小环境承载力的资源 会变 社会生产力的发展水平 不同 会变 资源