湖南省衡阳八中2016-2017学年高二上学期期中考试 理科生物 含答案.docVIP

衡阳市八中2016年下期期中考试试题 高二生物（理） 命题人：陈玉玲、刘海龙； 审题人：胡健 一、选择题（共40小题，1—30题1分/个，31—40题2分/个，共50分） 1．下图示某生态系统的营养结构，其中竞争最为激烈的是 A．狼和兔 B．狼和红狐 C．兔和鼠 D．昆虫和青草 2．下图表示A、B两个特殊生态系统的能量金字塔。有关解释正确的是 ①吃玉米的人所获得的能量比吃牛肉的人获得的能量多 ②能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级的升高而逐级递减 ③若A和B中玉米的数量相同，A能养活10 000人，则B最多能养活2 000人 ④若土壤中含相同浓度的难降解污染物，则A中的人比B中的人体内污染物浓度低 A．①③④ B．①②③ C．①②③④ D．③④ 3．下表是对能量从植物传递到鳞翅目幼虫（植食性）的定量分析。下列结论中不正确的是 项目 被鳞翅目幼虫吃掉的植物 鳞翅目幼虫粪便含有的能量 鳞翅目幼虫呼吸消耗的能量 用于鳞翅目幼虫生长的能量 能量（J） 419 209．5 146．6 62．9 A.从植物流入鳞翅目幼虫的能量是419 J B.食物中的能量只有约15%用于幼虫自身的生长 C.流入鳞翅目幼虫的能量一部分以热能形式散失 D.第一营养级至少需同化1047.5 J的能量 4．分析如图某生态系统的食物网，可以得出的正确结论是 A．从图中可以看出，生态系统的信息传递是单向的 B．甲固定的太阳能总量可能就是流经该生态系统的总能量 C．碳元素以二氧化碳的形式沿着该食物网流动 D．图中的甲、乙、丙、丁、戊所代表的生物共同构成一个群落 5．下图所示桑基鱼塘生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应的能量。下列有关叙述不正确的是： A．如果c1表示蚕传递给分解者的能量，则b1表示未被利用的能量 B．图中b表示桑树呼吸作用散失的能量 C．图中的c可表示桑树用于生长、发育、繁殖的能量 D．图中d1/d可以表示第一营养级到第二营养级的能量传递效率 6．为了控制甘蔗害虫，有人将蔗蟾带入澳大利亚。由于蔗蟾的皮肤会产生毒素，起初袋鼬等蔗蟾的捕食者出现大量死亡的现象，但现在，袋鼬学会了只吃蔗蟾的幼仔而不吃毒性更强的成体。蔗蟾和袋鼬之间肯定不存在 A．物质循环 B．能量流动 C．信息传递 D．共同进化 7．下图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是 A．③过程代表绿色植物的光合作用 B．图中A、B分别代表消费者和生产者 C．温室效应主要是由⑦过程造成的 D．农业生产中的中耕松土可以增大⑤过程 8．下列属于生物多样性间接价值的是 A.美景激发诗人创作灵感，而得“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的佳句 B.森林覆盖的山体不容易发生泥石流 C.科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理，研制了新型的导航仪 D.生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库 9．在生态环境的研究、保护过程中，下列方法与目的不相符的是 A．建立盐城丹顶鹤自然保护区，主要是防止滩涂被破坏 B．利用昆虫信息素诱捕有害昆虫，可降低有害昆虫的种群密度 C．建立濒危动物精子库，有利于保护濒危动物的基因多样性 D．建立缓冲带，减少人类干扰，使被破坏的湿地依靠自然恢复 10．下列生态系统中，抵抗力稳定性最强的是 A．北极冻原生态系统 B．草原生态系统 C．池塘生态系统 D．森林生态系统 11．关于生态系统稳定性的叙述，错误的是 A. 抵抗力稳定性高的生态系统，恢复力稳定性可能比较低 B. 生态系统稳定性的维持依赖于自身的负反馈调节机制 C. 减少捕食者和寄生生物的数量可提高生态系统的稳定性 D. 增加各营养级生物的种类可提高生态系统的稳定性 12.下列有关概念的叙述中，正确的是 A.两纯合子杂交，后代一定是纯合子，不含等位基因 B.孟德尔分离定律体现在杂合子产生配子过程中 C.性染色体上不可能存在等位基因 D.外界环境的影响不可能影响表现型 13.孟德尔在豌豆亲本杂交和F1自交遗传实验基础上，利用“假说-演绎法”成功提出了基因分离定律，他做出的“演绎”是 A．亲本产生配子时，成对的等位基因发生分离 B．杂合子自交产生的子代中出现了3︰1的性状分离比 C．两对相对性状杂合子产生配子时非等位基因自由组合 D．杂合子与隐性亲本杂交后代产生1︰1的性状分离比 14.水稻有香味是受基因控制的，其植株和种子均有香味。研究人员为确定香味基因的显隐性，以有香味的“粤丰B”和无香味“320B”水稻为材料，互为父母本进行如下杂交实验： 以下叙述错误的是 A.有香味基因为隐性基因 B.F2中无香味植株全部自交，后代表现型比例为5: