湖南省衡阳八中2017届高三上学期第二次月考历史试卷 含解析.docVIP

2017届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考历史试卷 一、单选题（共24小题） 1．《国语》载：“同姓则同德，同德则同心，同心则同志。”“同志”的基础是（?? ） A．宗法制 B．分封制 C．结盟国 D．联姻国 考点：商周时期的政治制度 答案：A 试题解析：本题主要考查宗法制，旨在考查正确解读材料的能力。题干中提出“同姓则同德，同德则同心，同心则同志”强调的是同姓血缘为基础的社会关系，这受宗法制的影响，正确的选项是A项；BCD项不是其基础，排除。 2．1976年出土于陕西临潼的利簋(guǐ)，是目前所知西周最早的青铜器。簋底部铸有铭文，大意为：武王在甲子日早晨出兵伐商，经占卜和观星象，果然很快攻克商都。七日后战争结束，武王赐金(即铜)给一个名叫“利”的官员，为他的先祖铸造这尊青铜簋，以作纪念。该文物的出土，一定程度上说明（?? ） A．武王伐纣有确切史实依据 B．周代青铜器主要用于赏赐军功 C．西周具有浓厚的神权色彩 D．周王赏赐礼器以强化宗法制度 考点：商周时期的政治制度 答案：A 试题解析：本题主要考查商周政治，旨在考查正确解读材料的能力。题干中描述的是青铜器簋的来历，“武王在甲子日早晨出兵伐商，经占卜和观星象，果然很快攻克商都”用此可以一定程度上反映武王伐纣这一史实，选择A项；题干中只是一个案，不能说主要用于赏赐依靠军功，排除B项；CD项不是题意主旨，排除。 3．“春秋争霸”的“霸”是伯的通假字，伯是一方诸侯首领的意思。可见，争霸战争是（?? ） A．推动社会结构转型 B．以维持秩序为目的 C．强化了周王的权威 D．本质上是爵位之争 考点：商周时期的政治制度 答案：A 试题解析：本题主要考查春秋争霸战争，旨在考查正确解读材料的能力。春秋诸侯争霸是指诸侯在争夺土地和人口的权力之争，弱化了周王权威，分封制逐渐瓦解，奴隶社会随着瓦解即推动了社会转型，选择A项；争霸战争不是在维持秩序，排除B项；CD项表述不符合史实，排除。 4．唐初，唐太宗命高士廉修《氏族志》，将李唐皇室的李姓列为第一等，外戚次之，山东士族为第三等；宋代的《百家姓》开篇则是“赵钱孙李周吴郑王”，将皇室赵姓排在第一位。上述现象不能说明（?? ） A．中国古代社会皇权至上 B．宗法制仍有影响 C．中央集权得到加强 D．姓氏文化源远流长 考点：古代中国的政治制度 答案：C 试题解析：本题主要考查古代政治，旨在考查正确解读材料的能力。根据题干中唐朝“将李唐皇室的李姓列为第一等”、宋代“将皇室赵姓排在第一位”可知将皇帝的姓氏排在第一，可见皇权至上，统治者重视姓氏可见受宗法制的影响，题干中没有涉及到中央集权，所以C项在材料中没有体现；BDA项表述正确。 5．南宋初，有个叫做王继先的御医，因为治好了高宗之病，高宗想封他为“武功大夫”，旨下，被给事中富直柔封驳，因为这种破例的人事任命不合宋代的“伎术官法”。最后高宗不得不“屈意从之”。材料表明（?? ） A．宋代机构重叠效率低下 B．宋代君权受到机制性约束 C．宋代相权对皇权构成威胁 D．高宗是遵法守纪的明君 考点：汉到元政治制度的演变 答案：B 试题解析：本题主要考查宋代的政治制度，旨在考查正确解读材料的能力。题干中高宗“想封他为“武功大夫””遭到给事中的反对而未能如愿，可见君权受到制约，正确的选项是B项；ACD项在题干中没有体现，排除。 6．班固认为汉初分封以“成太宗(汉文帝)之业”，武帝推恩而致“藩国自析”。西汉末年“中外殚微，本末俱弱”，故王莽“生其奸心”。据此推断班固认为（?? ） A．汉武帝有削藩过度之嫌 B．分封有利于巩固大一统 C．太宗时期实现安平四方 D．外戚专权导致朝野叛乱 考点：汉到元政治制度的演变 答案：A 试题解析：本题主要考查汉朝郡国并存，旨在考查正确解读材料的能力。题干中班固认为汉武帝推恩导致“藩国自析”“中外殚微，本末俱弱”即说汉武帝有削藩过度之意，正确的选项是A项；B项表述错误；CD项在题干中不能体现，排除。 7．马端临的《文献通考·选举考》载：“进士者时共贵之，主司褒贬，实在诗赋，故士林鲜国体之论，其弊一也……所习非所用，所用非所习，故当官少称职之吏，其弊三也。”此记载指出了（?? ） A．汉代察举令地方官推荐孝廉，束缚了士人的品德砥砺 B．魏晋九品中正制使豪族垄断仕途，形成了门阀政治 C．唐代进士科所考重视诗赋文章，考试科目欠缺实用性 D．明清科考以八股文为主，禁锢了学子的思想与才华 考点：汉到元政治制度的演变 答案：C 试题解析：本题主要考查科举制，旨在考查正确解读材料的能力。题干中认为科举制“实在诗赋”即注重诗赋文章，“所习非所用，所用非所习”是指考试科目缺乏实用性，正确的选项是C项；ABD项与题意不符，排除。 8．北大历史系教授阎步克研究认为:中国古代官制中存在着两类官职，一类承担