创建国家民族地区职业教育综合改革试验区的内涵及前景.pptVIP

创建国家民族地区职业教育综合改革试验区的内涵及前景 一、自治区人民政府与教育部共同签署共建国家民族地区职业教育试验区协议 4.自我加压、破解难题（自治区层面）： 全面地贯彻落实科学发展观，自觉地把职业教育作为振兴经济、增强区域竞争力的战略选择。通过部区共建“国家民族地区职业教育综合改革试验区”的形式，带动职业教育发展的重要方面和关键环节实现重大突破，实现职业教育与经济社会的协调发展。 通过这一模式的创建，争取在中央部门的直接指导下进一步明确职业教育改革发展目标，获得国家层面更多的倾斜和支持。通过部区共建模式不断深化职业教育教育改革和机制创新，实现跨越式发展。 二、部区共建职业教育试验区的意义 （一）少数民族区域职业教育加快发展的必然需求 自治区出台《关于加强我区工业产业工人队伍的意见》. 工业产业工人队伍中的技能人才特别是高技能人才严重短缺，如以制糖为主的食品工业、以铝为主的有色金属产业等14大超千亿元产业领域，这是制约广西工业持续快速发展和产业升级的重要因素。 2012、2015、2020年，全区要培养具有中级职业资格的产业工人分别达到60万、90万、150万；高技能产业人才占技能劳动者总数比例分别达到12%、15%、20%以上。 （二）广西率先实施职业教育攻坚，职业教育快速发展急需国家的鼓励和指导 自治区党委、自治区人民政府在夺取“两基”攻坚战果后，率先向国家递交了奋力攻坚职业教育，以职业教育充分发展促进经济社会发展新飞跃的请战书。2007年12月22日，自治区党委、自治区人民政府下发《关于全面实施职业教育攻坚的决定》，要求在2008—2010年全面实施职业教育攻坚。2007年12月24日，自治区党委、自治区人民政府召开了全区职业教育攻坚动员大会 职业教育攻坚总体任务目标为：迅速扩大职业教育规模，重点发展中等职业教育；全面改善办学条件，带动全区职业教育高水平发展；资助困难群体子女就学，实行职业教育扶贫；毕业生就业率持续增长。 职业教育攻坚实施一年多来，攻坚的年度目标任务大多实现，职业教育在扩大办学规模、改善办学条件、构建现代化职业教育体系的同时，正在前所未有的同一个区域经济社会发展紧密相连，抓职业教育就是抓经济、抓民生、抓和谐社会构建的思想日益成为各级政府的自觉行动。 （三）职教率先发展对繁荣民族地区经济、巩固边疆具有重要示范作用 改革开放30年来，我区职业教育快速发展，目前全区中等职业教育在校生约69万人.全区已建成国家级、省级重点中等职业学校分别达到51所和37所。教育部与广西壮族自治区人民政府共建国家民族地区职业教育综合改革试验区，将促进民族地区职业教育发展上升为国家战略，将为国家深入实施西部大开发战略，人才强国战略，促进全国民族团结、科技进步和区域协调发展提供新的模式和经验，并为民族地区教育改革发展提供新经验。 三、自治区人民政府与教育部共同签署共建国家民族地区职业教育试验区协议的主要内容 教育部所承诺的共建主要内容： 在中等职业教育改革发展示范学校建设、职业学校实训基地建设、县级职教中心建设、教师培养培训、农村学生免费就读中等职业学校、东西部职业院校合作办学等方面予以支持，为试验区各项工作顺利进行提供有力指导。 四、试验区四大主要工作任务 （一）大力发展民族地区职业教育事业，开展城市职业教育园区建设，重点加强农村中等职业教育发展，探索职业教育促进民族团结、繁荣民族经济的新功能。?? 建设柳州工业职教园区、南宁首府职教 园区、北部湾职教园区、崇左国门职教园区；  柳州职教园区建成高标准的汽车运用与维修、电工电子技术、数控和信息技术等专业公共实训中心；  南宁职教园区建成高标准的电工电子技术、数控技术、汽车运用与维修、服装设计制作、制药技术、家具设计与制造和现代物流等专业公共实训中心；  北部湾职教园区（钦州市、北海市）建成高标准的电子技术、石油化工、造纸、造船工艺、电力、物流、食品加工等专业公共实训中心；  崇左职教园区建成高标准的制糖、锰加工、建材、现代物流和东南亚小语种等专业公共实训中心。 重点加强农村中等职业教育发展 在30万人口以上县全面开展示范性县级职业教育中心建设，到2013年，全区建成在校生规模达5000人以上的自治区级示范性县级职教中心10所，在校生规模达3000人以上的市级示范性县级职教中心30所；全区县级职业学校学历在校生总规模达到18万人，其中少数民族1