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初中英语课堂及课外活动设计 江汉大学外语学院 李文浩 isitcrazy@126.com Me 1992: graduated from (CCNU)China Center Normal University (Huazhong Normal University) My family 提纲 初中英语课堂内外活动设计的背景和条件 课堂活动分类 练习设计举例 准任务设计举例 互动任务型活动设计要点 初中新目标教材：单元课堂活动设计与实施 为什么需要课堂内外的活动？ 在活动中容易体验学习的意义 学习英语的目的就是展开交际活动 学生需要不同的活动调节学习节奏 新目标教材是以“function”作为教学目标的，即以“学生能够使用语言做什么”作为教学目标 开展课堂内外活动的准备工作 备课：建立以活动为主要内容的备课模式 学生关系：建立自尊和互相尊重的学生关系 与测评和考试挂钩：不断改进活动效果，使课堂内外活动与考试的结果紧密相关，进而获得学校资源的进一步支持 以学生活动为视角的备课模版 链接 提示：初中生（teens）年龄特点 既不是孩子又不是成人，是最难教育的对象 12岁左右开始抽象思维，讲语法会起到一定的作用，但是他们的注意力可能花在自我形象、外表、被他人接受的意愿、早恋、聚会等方面，而智力方面的努力相对更少 在学习中仍然需要诉诸感觉，但是不能其重要性不如对儿童；抽象能力不及成人，不可以过度的分析使他们厌倦 自尊和自我形象的建立是他们所关心的核心内容，因此保持他们的高度自尊很重要 无论如何避免使他们感到难堪 强调每个人才能和强项 弱化同学之间的竞争 鼓励小组活动，降低损害自尊的风险 建立自尊和互相尊重的学生关系 怎样建立学生的自尊和相互尊重的关系？ 使之成为英语课堂的风格 例如，可以在第一次课就强调 Respect yourself Respect others 如果有必要还可以加上 Respect the school 并且始终贯彻执行 如当成绩较好的同学没有耐心与成绩较差的同学在一个小组中活动时 又如，当某同学遭到其他同学嘲笑时，老师应该站在尊重学生个性的立场上鼓励被嘲笑的学生 活动与考试挂钩 如果活动不能与考试挂钩…… 在课堂活动成为教学主要内容之后，如果学生成绩没有得到广泛的改善…… 如果学生在积极参加课堂活动后，发现自己的成绩并没有得到明显提高…… 将课堂活动与考试巧妙联系起来是活动设计的要点 活动的定义：练习、准任务、任务；个人、全班、结对、小组 从主要专注于语言点到主要专注于情景化的交际，活动可以从练习类活动扩充到任务型活动 从组织形式上分类，活动可以分为个人活动，全班、结对和小组活动 练习的设计原则 首先考虑与测试体型相似或一致 存在反映语言点的典型语境和搭配 只练习一个语言点或一个技巧 设计简单，随时操作可行 练习设计举例（一） 练习设计举例（二） 认识代词在段落连接中的作用 In the book, Hawking explains both what ( ) means to be a scientist and how science works. ( ) tells readers how discoveries are made and how ( ) change the world. Science, according to Hawking, is often misunderstood：people often think that science is about “true” facts ( ) never change. Scientists, on the ( ) hand, Hawking writes, know that ( ) job is never finished and even the best theory can turn to be wrong. 练习设计举例（三） There are too many cars. There aren’t enough buses. We need more subway lines. There should be fewer cars. There is too much traffic. There isn’t enough parking. We need more public transportation. There should be less pollution. 准练习设计 趣味性 将专注的语言点隐藏于活动中 一般以个体和全班活动相结合的方式 准任务型活动举例 （一） Asking questions about strange ex