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三、小结：制取氧气的方法 课堂训练 【课堂练习】 下列反应中属于分解反应的是________.属于化合反应的是__________.属于氧化反应的是___________. a.氧化汞 → 汞 ＋ 氧气 b.碱式碳酸铜 → 氧化铜＋水＋二氧化碳 c.镁＋氧气 → 氧化镁 d.蜡烛＋氧气 → 水 ＋ 二氧化碳 e.氢气＋氧气 → 水 判断 A 所有氧化反应都属于化合反应 B 物质跟氧发生的反应属于氧化反应 C 化合反应就是由两种物质生成一种物质的反应 D 由两种物质生成一种物质的反应属于化合反应 √ √ 课前复习 1、有一瓶氧气,如下图,这瓶气体是用排水法收集的。请你观察和分析一下，从中可以发现出氧气的哪些物理性质？ （1）无色气体； （2）密度比空气大； （3）不易溶于水。 一、高锰酸钾加热制备氧气 高锰酸钾 （暗紫色） 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 （2）将带火星的木条伸入集气瓶中 （1）加热，用排水法收集一瓶氧气 现象 实验操作 一段时间后，有持续的气泡冒出 木条复燃 试管口为什么要放一团棉花？ 防止加热时，高锰酸钾粉末随氧气气流进入导管 二、分解过氧化氢溶液制取氧气 P38 实验探究 过氧化氢溶液是纯净物还是混合物呢? 它为什么要保存在棕色的试剂瓶中呢？ 木条 。 用一根带火星的木条伸入试管内，观察 又 放出气泡 向2中反应后的试管内倒入少量的过氧化氢溶液观察 3 木条 。 用一根带火星的木条伸入试管内，观察 放出气泡 向一只试管中倒入5ml的5%的过氧化氢溶液，然后向其中加入少量二氧化锰，观察： 2 木条 . 用一根带火星的木条伸入试管内，观察 放出气泡 向一只试管中倒入5ml的5%的过氧化氢溶液，观察 1 现 象 实 验 步 骤 序号 缓慢 不复燃 迅速 复燃 迅速 复燃 结论：通过以上实验可以看出： （1）不加二氧化锰，过氧化氢也能放出氧气，只不过放出氧气的速度___，而加入二氧化锰后过氧化氢放出氧气的速度____； (2) 二氧化锰在此反应前后_____和 _______没有改变。 缓慢 加快 质量 化学性质 怎样证明反应前后二氧化锰的质量不变呢？ 称量二氧化锰在反应前后的质量 怎样证明化学性质不变呢？ 实验：将滤出的二氧化锰加入到另一份过氧化氢溶液中 现象：带火星的小木条迅速复燃， 结论：二氧化锰的化学性质不变 先称量反应前二氧化锰的质量，反应后，将二氧化锰从溶液中过滤出来，经洗涤、干燥后再称量 催化剂定义： 催化剂又叫___，它是指在_____里能____其他物质的化学反应速率而本身的 ____和_______在反应前后都没有发生改变的物质。催化剂在化学反应中所起的作用叫______。 触媒 改变 质量 化学性质 化学反应 催化作用 指加快或减慢 催化剂的概念 催化剂的特点：“一变（速率），二不变（质量、化学性质）” 催化剂具有选择性，反应不同，催化剂可能不同。 某一反应可以有不同的催化剂 催化剂只能改变反应的速率，但不能增加或减少生成物的量。 【课堂练习】 下列有关催化剂的理解，正确的是（ ） A.催化剂就是用来加快化学反应速率的 B. 二氧化锰是催化剂 C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气 D.催化剂在化学反应前后的性质不变 C 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应 (“AB →A + B”) ※※分解反应也是基本反应类型※※ 文字表达式： 氯酸钾 (白色) 二氧化锰 加热 氯化钾 + 氧气 过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气 高锰酸钾 （暗紫色） 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 观察一下，有什么特点？ 能力提升： 小华在一次利用过氧化氢溶液制备氧气的实验中，误把氧化铜当作二氧化锰加入到过氧化氢溶液中，结果同样能在短时间产生大量的氧气。小华突然想到：氧化铜可能在这个反应中充当催化剂。 请你帮小华设计一个实验，证明他的猜想正确（提示：催化剂具有“一变，二不变”的特点） 第一步：证明它能改变双氧水反应的速率 第二步：称量加入前后氧化铜的质量是否相等 第三步：验证氧化铜的化学性质没有发生变化。 a b c e c d e 气体收集装置 排水法 不易或难溶于水的气体 向上排空气法 向下排空气法 密度比空气大的气体 密度比空气小的气体 向上排空气法收集装置 氧气收集装置 排水法收集装置 实验室用过氧化氢溶液制取氧气的装置 收集装置 发生装置 【课堂训练】 向上排空气法 收集装置 气体收集装置二 一、适用范围 密度比空气大的气体 二、优点 1、收集的气体较