全球化的关键能力.ppt

培養21世紀青少年應有的關鍵能力 陳聰文 前言 價值體系的混亂 科技的高度發展 知識的爆發 心理疾病的盛行 關鍵能力 你的孩子到底該學什麼？ 天下雜誌 2006年教育專刊 你的孩子該學什麼？全球化的關鍵能力 關鍵能力 代表一種可轉移的(可以運用到不同的情境)， 多功能(可以達成不同目標、解決不同問題)的能力， 它是一種包含知識、技能、態度所組成的能力。 你的孩子該學什麼？全球化的關鍵能力 台灣教改十年 全球化浪潮來襲，網路科技深入生活各層面，少子化衝擊顯現， 全球競爭力也正在重新大洗牌， 每一個國家都瞄準教育---- 竭盡全力培養面對未來的人才。 世界現況 中國大陸，投入家庭三分之一收入在孩子身上。 香港學校課程外，每週再加體育課等課外活動與溫習學校課程。 日本家長將子女送到私立學校，加強學科學習 美國送孩子學中文 台灣補習班成長五倍，學生辛苦學習。 世界的孩子都在學什麼？ 用母語溝通的能力 用外語溝通的能力 運用數學與科學的基本能力 數位學習的能力 學習如何學習的能力(時間管理、解決問題、蒐集資訊、有效運用) 人際互動、參與社會的能力 創業家精神(擁抱改變、勇於創新、自我設定目標、策略，追求成功) 文化表達的能力 世界的孩子都在學什麼？ 蒐集、分析、組織資訊的能力 表達想法與分享資訊的能力 規劃與組織活動的能力 團隊合作的能力 應用數學概念與技巧的能力 解決問題的能力 應用科技的能力 世界的孩子都在學什麼？ 個人的自我得到充分的發展，創造個人的文化資本。 成為一個活躍的公民，融入社會。 具備就業能力，創造人力資本。 四大學習支柱 聯合國教科文組織 1998年 建立學習支柱，培養關鍵能力 學習知的能力(Learning to Know) 。 學習動手做(Learning to DO) 。 學習與他人相處(Learning to live together) ：世界公民、國際觀、文化 。 學習自我實現(Learning to BE) 。 學習知的能力(Learning to Know) 奠定孩子學習基礎的第一步，在於給他學習的能力 閱讀，是開啟學習潛能的發動機， 也是通往其他能力的大門，更是學習知的第一步。 OECD舉辦國際學生能力評比以數學能力、科學能力、解決問題的能力、閱讀能力 學習知的能力(Learning to Know) 美國研究指出，如果孩子不能在小學三年級時具備基本閱讀能力，往後的學習會有困難。 閱讀＝整合力＋想像力 洪蘭教授指出，閱讀是主動獲取訊息的歷程，神經迴路活化的程度比看電視來的深。 學習知的能力(Learning to Know) 給老師：10招讓孩子愛上閱讀 一、佈置一個有利閱讀的教室 二、善用小組閱讀 三、教導閱讀技巧 四、讓學生成為一個有信心的讀者 五、增加學生閱讀的機會 六、建立學生閱讀的內在動機 七、運用外在獎勵 八、與家長溝通 九、展現你對閱讀的熱情 十、把閱讀活動變成一個社交活動 學習知的能力(Learning to Know) 給父母：10招讓孩子愛上閱讀 一、每天大聲朗讀故事給孩子聽 二、做孩子的榜樣 三、佈置一個充滿書香的家 四、在購物時鼓勵閱讀 五、和你的孩子一起看食譜做菜 六、一起探索書中內容 七、和孩子一起唱歌唸詩 八、和孩子一起說故事 九、和孩子一起寫作 十、經常帶孩子上圖書館 學習動手做(Learning to DO) 學習動手做(Learning to DO) 運用資訊科技能力 學習動手做(Learning to DO) 創新創業精神 創新創業精神 創新創業精神 創新創業精神 學習與他人相處(Learning to live together) 學習與他人相處(Learning to live together) 國際化能力 國際化能力 國際化能力 美感教育 美感教育 學習自我實現(Learning to Be) 學習自我實現(Learning to Be) 品格決勝負 品格決勝負 品格決勝負 品格決勝負 聯合國教科文組織 四大學習支柱 教育的目的，在於培養出一個更好的人， 具備更高尚的行為，並能活出更有意義的人生。 幫助孩子展現天賦潛能、實踐個人的責任與目標， 成為熱愛生活、有品格的人， 是學習的最高目標，也是孩子一生最重要的學習。 聯合國教科文組織 四大學