创新设计-课堂讲义高中数学（人教A版选修1-2）同步课件：第一章统计案例1.2.pptxVIP

第一章——统计案例[学习目标]1.了解独立性检验的基本思想、方法及其简单应用.2.理解判断两个分类变量是否有关系的常用方法、独立性检验中K2的含义及其实施步骤.1.2　独立性检验的基本思想及其初步应用1预习导学 挑战自我，点点落实2课堂讲义 重点难点，个个击破当堂检测 当堂训练，体验成功3[知识链接]1.举例说明什么是分类变量？答　变量的不同“值”表示个体所属的不同类别的变量称为分类变量，分类变量的取值一定是离散的，而且不同的取值仅表示个体所属的类别，如性别变量，只取男、女两个值，商品的等级变量只取一级、二级、三级等等.?y1y2总计x1aba＋bx2cdc＋d总计a＋cb＋da＋b＋c＋d2.什么是列联表？怎样从列联表判断两个分类变量有无关系？答　一般地，假设两个分类变量X和Y，它们的值域分别为{x1，x2}和{y1，y2}，列出两个变量的频数表，称为列联表(如下图)|ad－bc|越小，说明两个分类变量x，y之间的关系越弱；|ad－bc|越大，说明两个分类变量x，y之间的关系越强.[预习导引]1.分类变量和列联表(1)分类变量：变量的不同“值”表示个体所属的 ，像这样的变量称为分类变量.(2)列联表①定义：列出的两个分类变量的 称为列联表.不同类别频数表{x1，x2}{y1，y2}?Py1y2总计x1aba＋bx2cdc＋d总计a＋cb＋da＋b＋c＋d②2×2列联表一般地，假设两个分类变量X和Y，它们的取值分别为 和 ，其样本频数列联表(也称为2×2列联表)为下表.相互影响频率特征有关系3.独立性检验(1)定义：利用随机变量K2来判断“两个分类变量有关系”的方法称为独立性检验.(3)独立性检验的具体做法①根据实际问题的需要确定容许推断“两个分类变量有关系”犯错误概率的上界α，然后查表确定 k0.临界值②利用公式计算随机变量K2的 k.③如果 ，就推断“X与Y有关系”，这种推断犯错误的概率不超过α，否则就认为在 不超过α的前提下不能推断“X与Y有关系”，或者在样本数据中 支持结论“X与Y有关系”.观测值k≥k0犯错误的概率没有发现足够证据要点一　有关“相关的检验”例1　某校对学生课外活动进行调查，结果整理成下表：用你所学过的知识进行分析，能否在犯错误的概率不超过0.005的前提下，认为“喜欢体育还是文娱与性别有关系”？?体育文娱总计男生212344女生62935总计275279解　判断方法如下：假设H0“喜欢体育还是喜欢文娱与性别没有关系”，若H0成立，则K2应该很小.∵a＝21，b＝23，c＝6，d＝29，n＝79，且P(K2≥7.879)≈0.005即我们得到的K2的观测值k≈8.106超过7.879，这就意味着：“喜欢体育还是文娱与性别没有关系”这一结论成立的可能性小于0.005，即在犯错误的概率不超过0.005的前提下认为“喜欢体育还是喜欢文娱与性别有关”.?患色盲未患色盲总计男性6514520总计459551 000跟踪演练1　为了研究人的性别与患色盲是否有关系，某研究所进行了随机调查，发现在调查的480名男性中有39名患有色盲，520名女性中有6名患有色盲，能在犯错误的概率不超过0.001的前提下认为人的性别与患色盲有关系吗？解　由题意列出2×2列联表：因为P(K2≥10.828)≈0.001，且28.225＞10.828，所以在犯错误的概率不超过0.001的前提下认为患色盲与人的性别有关系，男性患色盲的概率要比女性大得多.要点二　有关“无关的检验”例2　为了探究学生选报文、理科是否与对外语的兴趣有关，某同学调查了361名高二在校学生，调查结果如下：理科对外语有兴趣的有138人，无兴趣的有98人，文科对外语有兴趣的有73人，无兴趣的有52人.分析学生选报文、理科与对外语的兴趣是否有关？解　列出2×2列联表?理文总计有兴兴趣9852150总计236125361∵1.871×10－4＜2.706，∴可以认为学生选报文、理科与对外语的兴趣无关.规律方法　运用独立性检验的方法：(1)列出2×2列联表，根据公式计算K2的观测值k.(2)比较k与k0的大小作出结论.?晕机不晕机总计男人243155女人82634总计325789跟踪演练2　在一次恶劣天气的飞行航程中调查男女乘客在飞机上晕机的情况如下表所示，根据此资料是否能在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为在恶劣天气飞行中男人比女人更容易晕机？∵P(K2≥3.841)≈0.05，且3.6893.841，∴不能在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为在恶劣天气飞行中男人比女人更容易晕机.分组[29.86，29.90)[29.90，29.94)[29.94，29.98)[29.98，30.02)[30.02，30.06)[30.06，3