1.3用打点计时器求平均速度选读.ppt

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用打点计时器测平均速度 教学目标 知识与技能目标 1. 了解打点计时器的计时原理,理解纸带中包含的物体运动的信息(时间和位移) 2. 会安装并使用打点计时器,理解利用纸带测量速度的原理并会测量瞬时速度 3. 明确速度---时间图象的物理意义,描点法画图象的方法,并画出该实验的速度---时间图象 教学目标 过程与方法 1. 通过学生自己看打点计时器的说明书,培养学生独立学习的能力 2. 通过实验得出物体的运动信息,用数学的方法表述出来.培养学生获取信息处理信息的能力,体会处理问题的方法,领悟如何间接测量一些不能直接测量的物理量的方法3. 通过画速度---时间图象培养学生用图象法处理数据的能力,体验数学工具在物理发展中的作用 4. 体验实验中理性思维的重要,即要动手,又要动脑 5. 经历科学探究过程认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物体的运动 教学目标 情感态度价值观 1. 感受打点计时器的巧妙设计思路,体会物理原理在解决实际问题中的指导作用,增强将物理知识应用于实际生活的意识 2. 经历实验过程,体验科学实验过程的艰辛与喜悦,并乐于探索自然界的奥秘 3. 体验用图象方法描述物理现象的乐趣,培养学生用数学方法处理物理问题的意识4. 培养学生的交流与合作精神,有将自己的见解与他人交流的愿望,并养成尊重他人的习惯 教学重点 1. 学会使用打点计时器 2. 能根据纸带计算物体运动的瞬时速度 3. 会用描点法描绘物体的速度---时间图象,并从中获取物理信息 教学难点 处理纸带的方法,用描点法画图象的能力 教学方法 实验教学法 新课导入 测定物体的运动速度并不是一件容易的事,特别是物体的速度在不断变化时.为了简化我们今天只研究物体的直线运动.当物体沿直线运动时,其位移在不断变化,要研究物体的运动,我们首先要准确记录物体的运动信息.怎样记录呢? 课堂活动 请同桌的两位同学合作用笔和纸模拟打点计时器. 思考: 1. 笔打出的点能不能准确记录纸的位置?   2. 在打点时间间隔大致相同的情况下,纸拉动的快慢对纸上点的间隔有无影响? 笔打出的点可以记录纸的位置,但在打点时间间隔大致相同的情况下,纸拉动的快慢对纸上点的间隔有影响(拉的越慢纸上点越密,反之就会越稀疏)。 考虑到用手打点的时间间隔不能准确相等,所以无法准确测定物体的运动速度.原因在哪儿? 一、常用打点计时器 (1)电火花打点计时器 电火花打点计时器、电磁打点计时器 a、电火花打点计时器使用交流电源,工作电压220v b、工作原理 电火花打点计时器装置中有将正弦式交变电流转化为脉冲式交变电流的装置,当计时器接通220v交流电源时,按下脉冲输出开关,计时器发出的脉冲电流经接正极的放电针和接负极的墨粉纸盘产生高温电火花,高温电火花可以使墨粉汽化在纸带上,形成点迹。 c、电源频率为50Hz,每隔0.02s打一个点 (2)电磁打点计时器:使用交流电源,工作电压4-6v 工作原理:通电时,线圈产生的交变磁场使振动片磁化,振动片的一端位于永久磁铁的磁场中,由于振动片的磁极随着电流方向的改变而不断变化,在永久磁铁的作用下,振动片将上下振动,如果纸带运动振动片一端的振针就会通过复写纸在纸带上打出一系列的点。 二、实验步骤 1、如下图,固定、连接好装置。 2、接通电源,将小车从斜面上由静止开始释放,纸带上就会打出一系列点迹。 3、关闭电源,取下纸带,以0.1s为周期标注计数点。 4、测量位移和计算平均速度。 0 A B C 5、测量某一点的瞬时速度 某一点相邻的2个计数点间的平均速度当作该点的瞬时速度。 问题1. 电火花打点计时器中怎样安放墨粉纸盘和纸带? ①一条纸带:将纸带放于放电针上方,墨粉纸盘小孔套在纸盘轴上,压住纸带,压上压纸条 ②两条纸带:将一条纸带放于放电针上方,墨粉纸盘小孔套在纸盘轴上,压住纸带,再在墨粉纸盘上放一条纸带,压上压纸条 问题2.可不可以先释放小车,后接通电源? 不可以,如果先释放小车将会使纸带前面很长部分没有点,不便于测量。正确方法是先接通电源,等待1-2秒让打点计时器工作稳定后再释放小车 问题3. 打点计时器打完点后要及时关闭电源,为什么? 因为打点计时器是按照间歇性工作设计的,长期工作会导致线圈发热而损坏 三、实验注意事项 1、实验前,应将打点计时器固定好,以免拉动纸带时晃动,并要轻轻试拉纸带,应无明显的阻滞现象。 2、打点前,应先接通电源,待打点计时器打点稳定后(1-2秒),再释放小车。

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