《树立正确的消费观》教学详案.doc

第三课 多彩的消费 第二框 树立正确的消费观 教学详案 2011041852 李紫君 2011思政行知班 教材分析 消费是社会再生产的一个重要环节。一方面，它贴近我们的生活；另一方面，它对生产、分配具有反作用。而树立正确的消费观将在很大程度上影响经济的发展和生活水平的提高。所以，本框是第三课的教学重点，也是这课教学的落脚点。 学情分析 本节课秉承新课标教学理念，以学生为主体，立足于学生已有的知识和生活实际进行教学。每个学生都有自己的消费观，高一这个年龄段的中学生基本为独生子女，家庭生活条件普遍较好，消费的实践行为已经比较充分，并已形成自己一定的消费观，但良莠不齐，有些明显不当。部分学生甚至过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，要引导学生站在理性的高度看待纷繁复杂的消费世界，做一个理智的消费者，要帮助他们树立正确的消费观。 三、教学目标 ※知识与技能目标 ◎分析四种消费心理，明确四大消费原则的内涵和具体要求。 （一）解析消费心理，明确对待消费心理的态度。 1.识记四种消费心理的基本含义，正确看待评价各种消费心理； 2.比较消费行为的差异，评述消费行为的合理性； 3.引导学生对各种消费心理作科学的评价。 （二）分析消费原则，明确把握正确的消费原则的原因。 1.详细解析每种消费原则的内涵和具体要求； 2.结合个人行为说明怎样做一名理智的消费者。 ※过程与方法目标 通过分析不同的消费心理和四大消费原则，提高学生比较、鉴别和理论总结能力。 培养学生分析经济问题的能力和参与经济生活的能力。 ※情感、态度与价值观目标 通过本节课的学习，让学生能够摒弃错误的消费心理，树立正确的消费原则。 树立环保意识，绿色消费理念，养成适度消费、量入为出等消费习惯。 对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐发展等科学的生态价值观和发展观。 4.让每一个学生都能树立正确的消费观，做一名理智的消费者。 四、重点难点 ※重点：理解并区分四种消费心理，树立正确的消费原则。 ※难点：量入为出，适度消费原则的把握多媒体教学法：利用多媒体展现大量资料使教学更直观更感性. 启发式教学法：启发提问引导学生思考开发学生的思维培养科学思维的能力。 时事教学法：结合社会新现象进行教学开拓学生视野引导学生关注社会联系实际。 在现实生活中，不良的消费心理所影响，从而走上不理智消费的道路。所以，我们要做一个理智的消费者，就必须首先了解各种各样的消费心理，自觉克服不良的消费心理，把握正确的消费原则，树立的消费观。那么，在我们生活中，常见的消费心理有哪些呢刚才，我们大家一起探讨了影响人们的四种消费心理。我们在日常生活中要树立正确的消费心理使我们的消费行为向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。那么做一个理智的消费者要遵循哪些原则呢？这是我们接下来要探讨的问题。 PPT播放Flash《我赚钱啦》，视频中主人公的消费观存在问题 师：很好，请坐。视频中的主人公支出没有计划，为撑面子举债消费，缺乏理智。这是一种过度消费。为了加深我们对适度消费原则的理解，接下来我们来看一组漫画。PPT展示漫画，内容：卡奴和守财奴　　卡奴所代表的刷卡一族追崇的是一卡在手，万事无忧虽然也开上了汽车、住上了洋房，还款还到老的滋味实在难熬，谁还谁知道，这种消费是与自己的收入不相适应的，是在自己经济能力承受范围之外的，是我们刚才所说的一种过度消费，那么结合漫画和展开讨论守财奴的消费观是否符合适度消费的原则呢？为什么？不符合。守财奴式的将所有的钱都储存起来，不用于适当的提高消费水平。抑制正常的消费的需求。这样的消费观一方面会影响个人生活质量。另一方面也会影响社会生产的发展。我们理解适度消费这一原则需注意以下两个方面一方面，消费支出应该与自己的收入（当前的收入水平和未来收入的预期）相适应。支出无计划，不考虑自己偿还能力的行为是缺乏理智的。另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费。过度紧缩消费无法满足人们的需求，也不利于社会生产的发展。特别是，当前我们国家已经形成了买方市场，应该发挥消费对生产的促进作用。　　前面我们讲了消费心理，盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对普通消费者影响最大的一种消费心理现象。消费是否应该从众需要具体分析，因此在消费中应该注意避免盲目从众。要尽量避免情绪化消费。（与大家分享生活中避免消费情绪化的小方法 师：你怎么看待教材第21页漫画 师：对，大家都说的很对啊。上节课我们学习了，随着生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化与改善的。作为消费者，我们的选择也要有利于人的全面发展。要懂得物质