2019-2020年二年级语文 俗语教案 西师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文 俗语教案 西师大版 学习目标：　　　1、认识本课生字15个，会写8个。　　　2、通过朗读初步认识俗语，初步懂得团结力量大的道理。　　　3、在朗读中感受汉语的音韵之美，培养热爱祖国语言文字的情感，能主动吸收民族优秀文化的营养。　　学习重点：认识15个生字，会写8个生字。（书写生字第二课时进行）　　学习难点：让学生初步认识俗语这种语言形式，基本懂得它所讲述的道理。　　学习过程：　　一、激情导入　　　　师：在我们民间有一种语言非常有意思，比如说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“人心齐，泰山移”等，我们把这种语句称为俗语。今天这节课我们就起来学习识字二的第一课《俗语》。板书课题：俗语（生齐读）　　　　师：俗语就是在人民群众中广泛流传的，简练而形象化的定型语句，大多是劳动人民创造出来的，反应了人民的生活经验和愿望。　　二、初读课文，认识生字　　（一）师生活动　　　　（录音范读）学生认真听，心里跟着默读。　　　　（过渡：刚才老师给大家讲了什么是俗语，下面我们就去看看课文中有哪些俗语。我们一起来听录音范读一遍，大家要认真仔细地听，心里跟着默读。）　　（二）学生活动　　　1.自由读课文。　　　　（过渡：刚才我们一起听录音朗读了课文，下面老师要求大家也来读读课文，不过，老师可有要求告诉大家哟。）　　　　（课件出示）自读提示：（1）读课文，注意读准字音，对照生字表，勾出生字和生词并朗读。（2）然后同桌交流学习生字。（从组词，说话，怎样记住它等方面去进行）　　　2.自主学习生字　　（三）师生共同学习生字　　　1.反馈生字学习情况　　　　（过渡：刚才老师叫大家相互学习了生字，读了课文，下面老师就来看看大家的学习情况。）　　　　（课件出示生字）（小朋友们看仔细了，老师用红色表示的就是生字，通过刚才的自学、相互学习，请小朋友们用拼音把生字的音节拼出来。注意要读准哦。）　　　2.生字：小老师教读；抢读；开火车读等形式。　　　3.练习说话。　　三、细课文，理解课文内容　　　　（过渡：刚才我们一同来学习了生字，下面我们就去课文中初步感受一下俗语所讲的道理吧。）　　　　（课件出示） 1.生读课文，读句子。　　　2.说说自已读懂了些什么。　　　3.抽生说。师相机指导。　　　4.实践活动，初步理解句意。　　（用学生自已准备的小棒理解“一根筷子易被折断，十根筷子抱成团”，让生感受到团结的力量大。）（过渡：小朋友们把你们的小棒拿出来，先折断一根小棒，再把十根合在一起折一折，看看你发现什么了。）　　　5.师小结：这几句俗语的意思都是讲的团结的力量大。　　　6.拓展：生活中还有哪些例子可以证明团结的力量大呢？（生自由的说一说）（拔河、劳动等）　　四、自主实践，知识迁移　　　　课后收集你感兴趣的俗语，看看自已能记住多少。　　板书设计：　　　　　　　　人多　　泰山移　　　　　　　　众人　　火焰高　　　　　　　　　　　　　　　　三个臭皮匠顶个诸葛亮　　团结力量大　　　　　　　　筷子　　抱成团　　　　　　　　桨齐　　开大船 附送： 2019-2020年二年级语文 做灯笼教案 语文S版 教学目的：1、知识与技能：（1）认读14个生字。会书写7个生字。（2）能流利有感情地朗读课文。2、过程与方法：（1）在比较中、思考中字学词。（2）在朗读中、讨论中学习合作精神。3、情感态度价值观：通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。重难点、关键：1、认读14个生字。会书写7个生字。2、在朗读中、讨论中学习合作精神。课时划分：两课时。 第一课时教学目的：1、读准14个生字的读音。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过　本文的学习要让孩子感受到合作的必要性，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。教学准备：生字卡片教学过程：一、导入新课。1、听《本领》的故事。一只梅花鹿与一只金丝猴都觉得自己的本领大，大象伯伯出了一个考题：河对岸有棵果树，长满了果子，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。梅花鹿到过了河，到了树下，因为树高摘不到果子；猴子到了河边却过不去。大象伯伯提醒它们想个办法摘果子。2、小朋友，你听完这个故事，你明白了什么呢？3、今天这节课我们于来学一篇和合作有关的课文－做灯笼，（齐读课题，读好灯笼的轻声音节）二、听教师范读课文，整体感知。1、教师范读课文，学生听。2、整体感知课文讲了一个什么故事？三、初读课文，读准生字的字音。1、借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈起来。2、借助拼音，把要求会认的字读一读，特别读准前、后鼻音和平翘舌的字。3