艺术与人文音乐科典范演示教学设计.docVIP

101學年度第一學期高雄市政府教育局 「資訊科技融入藝術與人文領域之音樂教育專業社群」 「音樂教學應用軟體全市三區演示教學推廣」研習計畫 教學設計 設計者 蔡馨儀老師 教學主題： 節奏行不行 學習領域 藝術與人文-- 音樂領域 教學對象 國中七年級 教學時間 二節（90分鐘） 設計理念 透過音符拍值辨識與節奏練習並融入「大哥不要跑」遊戲，讓節奏成為有趣的學習。 教學目標 1.能快速分辨音符與拍值。 2.能運用肢體動作表現節奏感。 3.能熟悉不同音符在四四拍號中的節奏組合變化。 能力指標 1-4-1 瞭解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。3-4-10透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。 教學準備與 教材教具運用 電子白板 筆記型電腦/音響設備 卜學亮「子曰」片段影片 《藝術與人文》康軒文教 作業檢核與評量方式(比例) 1.節奏辨別能力20％ 2.上課參與度20％ 3.肢體表演呈現30％ 4.學習單30％  教學流程（第一節） 教學時間 教學資源 評量方式 先備知識：1. 已認識四四拍號、音符、拍值。 引起動機： 發問： 說出生活中常聽到的節奏並打出， 例如：「愛的鼓勵」節奏 讓同學辨識常聽到的節奏譜 教學活動： 教