山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修二课件第15课大萧条与罗斯福新政49.pptVIP

兖州六中 蒋洋 1.以情境创设来激发兴趣，引导学生学会思考； “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ——孔子 设计理念 2.以宽松的课堂氛围、适时的激励来调动学生学习的积极性； 3.学生参与，动态学习，乐在其中。 教材分析 学情分析 方法分析 教学设计 目标分析 教材分析 学情分析 方法分析 教学设计 目标分析 《罗斯福新政》是高中历史必修二经济模块专题六第二节课的内容，主要讲述了美国在1929——1933年经济危机的背景下，由时任总统罗斯福主持倡导所进行的一次改革，通过这次改革，使美国摆脱了经济危机，并且开创了资本主义国家干预经济的新模式，对二战后整个资本主义经济的发展影响深远。从内容上看，本课上承第一节《自由放任的美国》，下启第三节《当代资本主义的新变化》，具有承上启下的作用，因而，它在整个专题六、乃至整个必修二经济模块的学习中都具有非常重要的地位。 教材分析 学情分析 方法分析 教学设计 目标分析 新课改下的高中历史教材，打破了原来传统的编年体编排顺序，在时间和空间上具有较大的跳跃性，这就要求学生必须具备一定的历史基础知识功底，而高中大多数学生对历史课的重视程度不够，知识储备和认知水平也有限，没有形成成熟的思维方式和辨析能力。因此，我主要运用情境创设法生动形象地因势利导，进行启发、点拨，让学生学会挖掘有价值的历史信息，进而熟练掌握本节课内容。 教材分析 学情分析 方法分析 教学设计 目标分析 教学目标 教学重难点 教材分析 学情分析 教法学法 教学流程 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 目标分析 课标要求：列举罗斯福新政的主要内容、认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。 情感态度与价 值观 知识与能力 教学目标 教学重难点 教材分析 学情分析 方法分析 教学设计 教学重点 罗斯福新政的内容和影响 目标分析 教学难点 对罗斯福新政的评价 教材分析 学情分析 方法分析 教学设计 讲解法 情境创 设法 归纳法 讨论探 究法 图表制 作法 目标分析 史料分 析法 教法 学法 剧情简介：组织教学 教材分析 学情分析 教法学法 教学设计 穿越剧《对话》 序幕：创设情境，导入新课 发展：设置问题，重难讲解 高潮：归纳小结，梳理线索 尾声：课上巩固，课后拓展 目标分析 剧情简介——组织教学 “一次穿越时空的对话、一场临危受命的改革、一位身残志坚的伟人。。。灾难面前该如何抉择”敬请关注历史穿越剧《对话》！ 序幕：创设情境，导入新课 老罗，当年那场危机到底是咋回事啊？你是咋解决的啊？ 小奥，要想知道怎么回事，还是我带你回去一探究竟吧！ 经 济 危 机 ——新政的背景、措施和评价 背景： 发展：设置问题，重难讲解 老罗究竟为啥要改革呢？ 项目 措 施 作 用 金融 颁布《紧急银行法》等，整顿银行 恢复银行信用 工业 颁布《国家产业复兴法》 减少盲目生产 农业 颁布《农业调整法》 维护价格，促进发展 社会救济 颁布联邦紧急救济法，“以工代赈” 缓解失业压力 老罗究竟用啥方法渡过难关的呀？ 措施： 老罗的改革究竟咋样？ 评价： 1.新政的作用 2.新政的特点 3.新政的实质 4.新政的局限性 分组讨论：罗斯福新政“新”在哪里？ 高潮：归纳小结，梳理线索 怎么样小奥，你都想明白了吗？ 明白！我要召开一个记者招待会向全社会系统介绍你的新政改革！ 请同学们自主构建本节课的知识体系框架作为本节课的小结 板书设计： 罗 斯 福 新 政 一、背景 二、内容 三、评价 影响作用 特点 实质 尾声：课上巩固，课后拓展 老罗的方法太厉害了，我也来试一试吧~~ 1、下列关于罗斯福新政措施叙述错误的是（ A ） A 颁布工业复兴法，鼓励发展自由工业 B 整顿财政金融体系，恢复银行信用 C 调整农业政策，稳定农产品价格 D 推行“以工代赈”，稳定社会秩序 2、下列关于罗斯福新政评价正确的是（ D ） A 国家对经济的全面干预政策实质上是社会主义公有制 B 从根本上解决了资本主义制度存在的矛盾 C 没有减轻经济危机对美国产生的破坏 D 调整了资本主义制度，巩固了资本主义的统治 3、罗斯福新政的措施主要“新”在（ D ） A 积极推行‘以工代赈”　 B 用改良的方法克服危机 C 采用国有化的形式 D 采用国家干预经济的办法来摆脱经济危机 巩固新知 谈到美国经济,奥巴马最近说:刚上任时,美国经济处 于“自由落体下滑”,现在则“走上正轨”。　　完成这一惊天逆转,奥巴马可谓倾尽全力。在他的强