2019-2020年二年级语文下册 一件好事教材分析 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 一件好事教材分析 北师大版 教材分析 这篇课文是德国作家莫柯奥夫写的。文字朴实无华，从字里行间可感受到孩子们的纯真、善良。课文大体分三部分： 第一部分(第1—5自然段)写了一件好事的起因。 “我”和姐姐一心想为“穷人”做好事，做什么好呢？商量后姐弟俩决定：通过“红十字会”送些衣物给“穷人”。第二部分(第6—10自然段)写了一件好事的过程。先想到穷孩子需要衣服，就分别把自己的衣服、裤子捐了；但又一想穷孩子还有父母呀，于是把爸爸妈妈的毛衣、外套也捐了；最后又想到穷人还需要穿鞋，就把爸爸的新鞋也捐了。这件事“好”在哪里呢？从两个孩子的角度看，他们这样做既没有私心，也没有听谁的安排或是老师布置的作业，更不是想得到什么。他们这样做完全是出于善良的愿望，是全心全意、真心实意地想帮助穷人。 姐弟俩的对话很有趣。弟弟年龄更小，不知道该怎么帮助穷人；捐出衣物后，不能确定是否是一件好事。姐姐克拉拉弟弟大多少，但是她以为自己长大了，可以主动地、负责任地干一件好事，不但提事的主张，还策划好了如何做： “你拿出一条裤子，我拿出一件上衣。”对弟弟提问，她认为“这很简单”。她也确实比弟弟懂得多，知道红十字会，知道如何捐出衣物。她心里非常清楚这是件好事， “一件非常好的事”，所以才有上面的行为。但是她毕竟小孩，掌握不好办事的分寸。 “很费力地把口袋拎到楼下”，说明他们捐的衣物多，也说明力气不足。一想到穷人家的孩子“还有贫穷的父母呢”，就把自己父母的衣服拿出来了。 第三部分(第11—15自然段)写一件好事后的结尾。当他们的父亲责怪他们送掉了自己的新鞋时，他们说： “为什么穷人就该老是穿旧的东西呢？” “那样他们看上去了”。由于年龄小，孩子们还不会在为别人打算时兼顾家里人，他们也还不懂得真穷人命运的办法不是这样一味地“送”。他们令父母哭笑不得的行为，表现了孩子幼稚，不成熟。爸爸最后还是“笑”了，因为他虽然少了一双新鞋，却为孩子们有的心感到欣慰。这件事的结果是好的：第一，从对话中可以推测：得到他们衣物的穷人没有“老是穿旧的东西”，看上去也不显得“更穷了”。第二，因为做了一件好事，他们得到了快乐。第三，爸爸最后还是“笑”了，因为他虽然少了一双新鞋，却为孩子们有颗善良的心感到欣慰。妈妈也很高兴。 姐弟俩的行为具有代表性。在整个社会中，关心穷人的并不只是他俩，有红十字会；楼下门前“许多袋子”说明捐衣物的人很多；父母对姐弟俩的首肯，都说明帮助穷人是一种风尚。 虽然文章写的是高尚的行为，但人物却没有说什么豪言壮语，事情完全是顺着人物的性格自然发展的，就像发生在我们身边，因此更加真实，更加感人。孩子们一本正经做好事的态度与年龄显示出的幼稚相冲突，使本文具有幽默的意味。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 一件好事教案 北师大版 教学目的： 1.让学生掌握课文中的生字。 2.理解课文内容。 3.懂得帮助别人自己也会感受到快乐。 教学重点：让学生掌握课文中的生字。 教学难点： 懂得帮助别人自己也快乐的意义。 教学方法：朗读法、讨论法 学法指导：引导学生合作学习。 教学准备：课文内容的教学挂图 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 一、导课 学生自己试着读课文，画出不认识的字。 学生自由朗读课文。 出自己不认识的字。 二、教学认读生字 1.让学生借助拼音读认读生字。 2.小组讨论用什么方法记住这些字。 师评价。 3.注意强调“即”读二声。 生字口头组词。 说你用什么方法记这些字？ 生生互评。 三、教学生字 1.教师先听写简单的字，如：“内、军、世界” 2.有针对对性的学习生字。 学生练习书写。 学生小组讨论用什么方法记住这些字，并组词。 生生互评。 生字卡片 四、初读课文 教师评价学生初读课文的情况。 生自由朗读课文。 说你读懂了什么？ 板书设计： 一件好事 生字 姐 穷 拿 袋 贫 父 鞋 黑 穿 哭 第二课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 一、精读课文 让学生自由朗读课文说说你读懂了什么？ 说说她们姐妹两个为什么要去帮助别人？ 分角色朗读课文。 你喜欢谁，为什么？ 二、理解课文内容 让学生说说姐妹两个人是怎么去做的？ 在文中找出来读一读。 说姐妹两人的做法。 她们做的对吗？为什么。 为什么爸爸哭笑不得？ 三、扩展内容 说说你周围有哪些好人好事。 让学生根据自己的实际情况说说你准备做哪些好事？。 四、总结课文 说说你学习了这篇课文有什么收获？ 说说自己的看法。 板书设计： 一件好事 我和克拉拉 有同情心 愿意帮助别人 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页