2014版高考复习生物课时作业(安徽专用)生态系统的结构Word版含答案.doc

生态系统的结构 (45分钟 100分) 一、选择题(包括10小题,每小题5分,共50分) 1.如图所示,下列叙述正确的是(　　) A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B.图示的绿色植物和各种动物在生态学上可以构成一个生物群落 C.细菌与蝉之间的关系属于竞争 D.蛇属于三级消费者 2.下图是某草原生态系统中部分食物网图,据图判断下列说法正确的有(　　) ①图中所有生物构成一个生物群落 ②图中食物网共有4条食物链 ③蛇处于不同营养级 ④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食 A.①②③④　 B.②③④　 　 C.②③　 　　D.②④ 3.关于生态系统中分解者的叙述,正确的是(　　) A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者和消费者 B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供硝化细菌再利用 C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用 D.微生物不一定都是分解者,分解者一定是微生物 4.(2013·合肥模拟)如果一个生态系统有四种生物,并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含的个体数量和该生物的平均体重如图所示。下列说法正确的是(　　) A.丙是第二营养级,次级消费者 B.若乙的数量增加,则会引起甲和丁的数量增加,丙的数量下降 C.若丁的种群数量下降,则会引起乙和丙的数量下降,甲的数量上升 D.若甲的种群数量下降,则会引起丙和丁的种群数量增加 5.如图为Ⅰ和Ⅱ两种生物在温度变化时耗氧量的变化情况,则两种生物在生态系统成分中分别最可能是(　　) A.Ⅰ是生产者,Ⅱ是消费者 B.Ⅱ是生产者,Ⅰ是消费者 C.Ⅰ和Ⅱ都可能是消费者或生产者 D.Ⅱ只能是生产者 6.生态系统是指将植物、动物和微生物群落及它们生活的无机环境作为一个生态单位,其各组成成分交叉作用形成的一个动态复合体。下列对图示的叙述不正确的是(　　) A.图中只有两条食物链 B.细菌与狐之间不存在捕食关系 C.细菌占有第二、三、四、五营养级 D.该生态系统的能量流动是从草固定太阳能开始的 7.如图表示某生态系统的食物网。下列有关叙述中不正确的是(　　) A.生态系统中,食物链交错连接成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级 B.该图中只体现生态系统的两种成分,未体现的成分是非生物的物质和能量、分解者 C.从理论上分析,维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分只有生产者——绿色植物 D.该食物网由7条食物链组成,鹰为最高营养级 8.(2013·淮安模拟)某相对封闭的生态系统中除分解者外共有五个种群(每个种群只占一个营养级),其能量调查如下表所示: 种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量(102kJ/m2) 7 50 20 0.98 500 下列对该表数据作出的分析,正确的是(　　) A.该生态系统的营养结构可表示为戊→乙→丙→甲→丁 B.当甲与丙无捕食关系时,每相邻两营养级之间能量的传递效率都相等 C.该生态系统中甲的数量增加以后,会导致丙的数量减少,乙的数量增加 D.该生态系统中除去甲、丁后,若乙的数量增加,则丙的数量也随之增加 9.在一个仅有a、b、c、d四个种群的生态系统中,a是主要的自养生物,a、b、c的营养关系为a→c→b,a与d的关系如图。据此不能得出的推测是(　　) A.种群a和d的种间关系是竞争 B.若种群c大量死亡,则种群b的种群密度将会降低,种群a的种群密度会上升 C.若种群a大量死亡,则种群c和b的种群密度将会降低 D.与热带雨林相比,该生态系统的抵抗力稳定性高 10.(2013·芜湖模拟)如图为某草原生态系统的食物网,请据图判断下列说法正确的是(　　) A.属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰 B.猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共四个营养级 C.蜘蛛和蟾蜍只是捕食关系 D.如果昆虫突然减少,短期内食草鸟数目将不发生变化 二、非选择题(包括2小题,共50分) 11.(25分)(2013·济南模拟)南极地区在研究全球变化中具有突出的地位。此区中的大气、冰、海洋和生物通过生物地化循环、深层大洋环流、大气环流、能量的输运同地球的其他地方发生着联系,从而影响着整个地球系统。自长城站在乔治王岛西部的菲尔德斯半岛上建立以来,我国科学家对该地区进行了10多年的多学科综合研究,从而积累了大量的数据和信息。如图是关于菲尔德斯半岛某生态系统的部分研究资料,请回答下列问题: (1)该生态系统的分解者是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)该生态系统能量流动从　　　　开始,次级消费者是　　　　　　　　　 (生物名称),贼鸥与企鹅的关系是　　　　　　　　。 (3)科学工作者每年需要统计该生态系统中黑背鸥的种群数量,一般使用 　　　　　　法