2019-2020年二年级音乐上册 包子剪子锤教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年二年级音乐上册 包子剪子锤教案 苏教版 备课组 二年级 单 元 第六单元（3-2） 课 题 《包子、剪子、锤》 主备人 班 级 二年级 教 学 内 容 唱：《包子、剪子、锤》 动：音乐游戏：老鹰捉小鸡 教 学 目 标 1.学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。 2.通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。 教 学 重 点 难 点 学唱新歌、音乐游戏 歌曲的节奏 教 具 学 具 钢琴、磁带 教 学 活 动 过 程 一、组织教学 二、师生问好 三、学唱《包子、剪子、锤》 1.玩游戏《包子、剪子、锤》 2.听录音范唱，和着曲中的“包子、剪子、锤”念白一起读一读 3.听录音范唱，注意听辨“包子”二字的声音长短有没有不同、假如不用长短变化会有什么感觉 4.听录音范唱，设计固定简单的节奏在念白处伴奏 5.朗读歌词（可以几个同学互相合作，边玩边读） 我的设计及意图 通过比较，让学生选择合适的歌曲表现方式。 教 学 活 动 过 程 6.跟录音轻声哼唱歌词 7.跟老师模唱（29至32小节可以采用连音唱法加以对比；33、8.小节歌词节奏相对密集，唱得轻巧而跳跃比较好） 9.齐唱 10.用打击乐器伴奏 11.边玩包子、剪子、锤游戏，边唱歌曲 四、音乐游戏：老鹰捉小鸡 1.欣赏音乐，分析音乐结构 2.说游戏规则和游戏要求：听音乐，第一段是母鸡、小鸡、老鹰出场。当听到音乐的提示，相应的角色才能进行，否则应留在原地。第二段开始追逐。第三段老鹰盘旋而去，母鸡带着小鸡回家。 五、小结 我的设计及意图 通过对比歌曲两种不同的演唱形式，更加直观的感受歌曲欢快活泼的情绪。 通过游戏让学生感受乐曲的音色和情绪的变化。 板书设计： 教后记： 附送： 2019-2020年二年级音乐上册 可爱的动物教案 人音版 教学内容： 表演《我的小绵羊》、《小袋鼠》 聆听《鸟店》、《袋鼠》 编创与活动 教学目标： 听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象，教育学生热爱大自然，培养学生保护动物的意识。 通过编创动作、歌词，尝试模仿鸟儿的叫声等各种实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识 教学过程： 第一课时 一、学唱《我的小绵羊》 1、复习上节课所学 2、听唱法学会歌曲，让学生讨论该用什么样的感情演唱，指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。 演唱时注意歌中带有“〉”符号的字要唱得有力 注意听老师唱第二、第三句，听听有没有不同的地方，不要唱错12与54 唱会歌后再选择合适的地方加入小动物的叫声 分小组演唱，互相评价，看那一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚 启发学生用自己喜爱的小动物编创新歌词，将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学唱一唱。 二、小结下课 第二课时 聆听《袋鼠》 初听，让学生感受乐曲描写的音乐形象，像什么动物 再听，听着音乐把自己所想象的音乐形象表现出来 导出这段音乐所表现的是袋鼠 指导学生讨论袋鼠的有关知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态，并说说音乐中描述的袋鼠给你的感受 复听乐曲，提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐 表演《小袋鼠》 用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数 指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲 讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？老师示范，用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。 提示学生，第一乐句和第二乐句只差一个音‘注意别唱错，装满了的“了”字应读“liao” 学生歌表演参照课本的动作，也可以自编动作表演，鼓励自编动作的学生，鼓舞创新和求异的意识 第三课时 复习《小袋鼠》 编创与活动 提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘几个果子 让学生讨论，用划线的方式连到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一个，并说出为什么？ 练习二，墨读歌词，说出他的谜底是什么鸟，自由编创拍击动作 让学生两人一组边读边拍，看哪一组歌谣读得好，动作拍得好。 启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍 聆听《鸟店》 初听，让学生感受音乐描写了什么？你仿佛看见了什么？ 再听，启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声？ 分组听音乐表演 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！