2019-2020年二年级音乐下册教学反思 小猴子有礼貌教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年二年级音乐下册教学反思 小猴子有礼貌教案 苏教版 《小猴子有礼貌》这首歌曲表现了小猴礼貌待人、乐于助人的良好品质。歌曲为四句体乐段，句式灵活而富于变化，曲调中采用的切分节奏，增加了动感，歌词形象生动。所以小朋友都非常喜欢这首歌曲。 因为这首歌曲属于叙事性歌曲，讲述了一个完整的故事。为了便于孩子能记住歌词，所以课始我先请学生听赏歌曲第一段，请小朋友注意出现了哪一个人物，什么形象？小朋友注意力高度集中，听得很仔细。我再请小朋友听完后来表现一下：可用动作或画画等形式来表现。再读歌词，加深印象，这样小朋友把第一段歌词很容易就记住了。我请小朋友再听山羊公公颤颤巍巍想过桥的时候被谁看见了，他又是怎么做的呢？导入到第二段的学唱。并请小朋友说说小猴子有礼貌表现在哪几方面？小朋友说：小猴子看见山羊公公能主动问好，搀扶他过桥等等都是有礼貌的表现。这首歌曲的难点在切分节奏和附点节奏，因为是二年级小朋友，所以不能从音乐知识这方面讲述，还太深奥，我主要从理解歌词方面入手，运用朗读歌词谣等手段着手，特别是年纪老和胸前飘这两个切分节奏还不同，要善于运用比较加上动作表现突出两者的不同。 在歌曲处理环节，启发学生用不同的音色和变化演唱速度来表现小猴的机灵活泼、山羊公公的慢条斯理。学生很容易就得出用低沉的声音演唱山羊公公，用明亮活泼的音色表现小猴子，用稍慢的速度来演唱第一段表现山羊公公，大部分小朋友都认为第二段应该用稍快的速度表现小猴。小悦小朋友就提出了不同意见，认为小猴子跑过来时确实应该快，但在搀扶山羊公公过桥时应该把速度放慢，如果走得很快的话山羊公公会跟不上的。小朋友听了都连连点头。我称赞小悦小朋友真细心啊！说明小朋友平时观察得很仔细。 整节课课堂气氛很热烈，效果也很好。最精彩部分是小涵和小星两个小朋友表演的情景剧，他们还自己加了很多说白，表现得非常有礼貌，较好地突出了歌曲主题，孩子们还纷纷列举了生活中可以礼貌助人的行为。不足之处在于歌表演这一环节，因教室的凳子是小靠背，所以两排小凳子还是太窄了点。 附送： 2019-2020年二年级音乐第三册 布谷教案1 人教版 教学内容： １、歌曲：布谷 ２、读谱知识：sol mi ３、综合训练 教学目标： １、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。 ２、认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。 教学重点： 学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。 教学难点： 歌曲中的四分休止符处唱法。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。 一、发声练习： 　　第５页　　“小宝宝睡着了“ 二、检查复习： 练唱：多么快乐，多么幸福 　　　　提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？） 　　三、读谱知识： 　　　　１、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指） 　　　　　　五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。 　　　　２、认识五线谱： 　　　　　　请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。 　　　　　　请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。 　　　　３、认识“mi”和“sol”。 　　　　　　师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol 。 　　　　　　请同学观察mi和sol的位置在哪？（第一线、sol在第二线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。 　　　　　　分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。 　　四、学唱歌曲 　　　　１、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？ 　　　　２、听教师范唱。请同学跟着用ＬＵ来模唱整曲。 　　　　３、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。 有感情地朗读歌词。 　　　　　　边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”） 　　　　４、教唱法学唱歌曲。 　　五、歌曲处理： 　　　　１、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。 　　　　　　布谷鸟是怎样叫的？　 两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。 布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？ 歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？ 　　　　（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。） 教师带领学生一个一个处理，并练唱。 ２、提问：你还能想到什么演唱形式来演