2019-2020年五年级上册第4课《我和我的祖国》教案.docVIP

2019-2020年五年级上册第4课《我和我的祖国》教案 教学目标： 1、通过对《我和我的祖国》的学习，从音乐的角度联系，祖国的大好河山。文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。 2、结合近期中国发生的几件大事“抗击暴风雪”“抗震救灾”我们众志成城的时事热点，让学生情绪饱满的演唱歌曲，激发爱国热情，增强歌曲音乐情绪体验。 3、认识了解我国艺术歌曲的特点。 教学重点： 1、歌曲演唱的情绪体验。（结合时事爱国情绪） 2、艺术歌曲演唱方法。（美声唱法的一些要求） 教学难点： 学生对艺术歌曲的演唱风格把握，充满爱国热情的音乐情绪。 教学方法： 运用视听欣赏、模仿体验、教师引导学生思考总结。 教学用具： 钢琴、多媒体、电脑、国旗等。 教材分析： 《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”、“我的祖国和我”诗一般的描写，歌颂了祖国的广阔美丽，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏，歌词富于深情，真挚的情感把歌曲推向高潮。 教学过程： 1、导入：播放“南方暴风雪”和“抗震救灾”的图片背景音乐是《我和我的祖国》。同学们，看过这段视频以后，我想请大家做一下评论，看看你对祖国在遭受灾难和痛苦的情况下，有种什么样的情绪体验？ 听完学生的回答，做一下总结。诸如：“在祖国最为难的时刻，我和我的祖国永不分离”等。 2、进入新课：《欣赏我和我的祖国》。 3、学唱歌曲：学生在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。试唱这首歌的主旋律。 4、按节奏有感情地朗诵歌词，通过直观形象的多媒体课件，使学生生动有趣地理解掌握并记住歌词内容，注意“字正腔圆” 。 5、教师范唱钢琴伴奏，学生轻声跟唱（要求用一半音量，吐字清晰有弹性）看看这首歌的调号和拍号是几拍？强弱规律是什么？学生通过反复聆听演唱歌曲旋律，很快能解决刚才的问题。在用“lu哼唱旋律后，让学生提出节奏不太顺。 6、师问：通过欣赏《我和我的祖国》，你对中国艺术歌曲有何认识？ 学生讨论并发言。 师小结：中国艺术歌曲，是指19世纪末20世纪初艺术歌曲作家所写的独唱、合唱歌曲。这些歌曲都是中国声乐的精华，大部分是声乐教学中经常演唱的作品。 老师弹唱：《我和我的祖国》，《我爱你中国》。 学生跟随老师的伴奏学唱歌曲《我和我的祖国》。 教师总结： 1、假声带真声，喉咙打开。每一个字都在状态和位置上唱出来，可以先进行节奏舒缓的练习，巩固声音。 2、咬字归韵要精心，努力的唱好每一个字。 3、力量与控制气息尽量均衡，严格按照要求去吸气。特别是在每一小节中的强拍要有圆舞曲的特点，使音乐流动起来。 4、高声区用松弛的状态，口腔内含水状态，每一个字都在状态上唱，统一声音。 5、充满感情，真挚表达对祖国的热爱，在乐曲的高潮部分把激情表现出来。 6、让学生再次欣赏祖国“抗震救灾”等图片，把国旗举起，让学生一起唱我和我的祖国为中国祈福，祝福灾区人民。在体验爱国的音乐情绪中结束这节课。 附送： 2019-2020年五年级上册第4课《游漓江》word教案 教学目标： 　　 1能正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生对祖国山河的热爱。　　 2能通过课文中的形象描写，感受漓江山峰的形态特点，领略其独特与神奇。　　 3能把自己喜欢的好词佳句抄录下来。教学重点：有感情地朗读课文，边读边想象，激发学生对漓江的喜爱之情，并积累好词佳句。教学难点： 从课文的描写中领会漓江山峰的独特与神奇。 教学准备： 漓江的风光图片，文字资料、音像资料。教学时数：1课时。教学过程 一、激趣导入 初识漓江 1、激趣导入：（PPT配乐播放图片） 师简介：人们都说“桂林山水甲天下”，就让我们乘着木船荡漾在漓江水上吧。 ??? 漓江发源于广西兴安县猫儿山，全长437千米，是桂林人民的母亲河。漓江像一条青绸绿带，蜿蜒曲折。从桂林至阳朔一段，长83千米，两岸山青、水秀、洞奇、石美，兼有深潭、险滩、飞瀑、流泉。乘船游览其间，仿佛置身于童话世界，故有“百里漓江，百里画廊”之说。? 孩子们，漓江美丽吗？是啊，简直是美不胜收！那今天我们就跟着林非先生好好地来欣赏欣赏漓江的奇山异水吧！2、（PPT显示课题：游漓江）请读课题：游漓江 3、引导质疑：? 从课题，你读到了什么呢？本文主要写了什么？ 二、初读课文 整体感知 1、提示引路，自读探究 （PPT：（1）先轻声读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字词、难读的句子多读几遍，遇到不理解的词语请作好记号。 （2）再默读课文，思考刚才提出的问题——本文重点写了漓江的山还是水？在有关的句子下画上横线，并批注下自己的感受。） 2、认读生字，理解