相山区淮纺路中学教学楼工程.docVIP

一、 总 论 （一）项目概述 1、项目名称：相山区淮纺路中学教学用房建设工程 2、主管单位：相山区教育局 3、承办单位：淮纺路中学 4、建设地点： 5、可行性研究报告编制依据 （1）《国家教育发展中长期纲要》 （2）《义务教育法》 （3）《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》 （4）《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 （5）《教育部关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》 （6）《淮北市城乡一体化发展实施方案》 （7）编制可行性研究报告的委托书 6、项目提出的理由 淮纺路中学是相山区 之一。学校位于淮纺路 ，占地面积 平方米，在校学生 人， 在职教师 人， 学校以鲜明的特点，丰富的底蕴，稳定而出色的升学率，在区内外享有很高的声誉。随着淮北市城乡一体化建设的快速发展，相山区居民人口大幅增加，淮纺路中学现有的规模已越来越不能满足居民对优质教育资源的需求，供需矛盾日趋尖锐。尤其是淮北市提出“农村中小学向城区集中”的发展思路，更使学校难负其重。为消除长期以来制约学校发展的瓶颈问题，拟选址在本校区内扩建教学用房，扩大规模，达标配套，增强学校综合实力。 （二）项目概况 1、项目名称：相山区淮纺路中学教学用房建设工程 2、项目选址：拟选址在淮纺路中学校园内，具体位置在 路 3、办学宗旨 通过增加投资，解决学校发展的硬件问题，改善办学条件，扩大招生规模，满足长期以来居民群众对优质教育资源的要求，促进相山区基础教育均衡快速发展。 4、项目建设规模 本项目新建教学用房1幢，建筑面积5000平方米，项目建成后可完善 个教学班，新增学生 人。 5、主要经济技术指标 （1）项目工程建设投资550万元； （2）新增学生 人； 二、项目建设的必要性和可行性 （一）基础教育均衡发展的重要性和必要性 随着综合国力的提升、居民生活水平的提高和改善，在为提高教育质量和水平提供良好的物质基础的同时，也对现有的教育质量提出了挑战。居民物质文化生活水平的提高，对子女受教育的质量与水平提出了更新更高的要求，国家和社会的进一步发展也迫切需要更高水平的基础教育为之提供可持续发展的动力。由此，均衡发展基础教育特别是义务教育成为当务之急。近些年来，城乡间教育差距呈现逐渐拉大的趋势，不 仅表现在城乡之间，甚至在城市郊区教育不均衡的问题越来越突出。一方面生活在市区的儿童少年享受着条件充分的优质教育资源，另一方面多数城市郊区儿童少年接受的是薄弱的中小学教育。个别学校长期未进行过维修和教学设备更新，学校门窗破损、墙壁斑驳、课桌凳破旧、设备残缺落后，有的学校甚至存在安全隐患。其办学条件完全不能适应新课程改革对现代教育的要求。广大居民群众意见越来越大。推进教育均衡，就是要全面消除薄弱学校，从而使教育资源合理配置，实现温家宝总理提出的让所有儿童少年同在蓝天下，共享好资源的国民教育。因此，推进教育均衡，可以满足人民群众享受公平教育的强烈要求，是办人民满意教育的具体体现，是教育构建社会主义和谐社会的具体体现。 （二）城乡一体化发展的必然要求 近年来，淮北市城市化进程不断加快，城乡一体化发展开始起步，一方面城区人口急剧增加，另一方面大量的失地农民转变成为城区居民。部分家长、学生存在一定的择校心理，导致城区义务教育阶段中小学学生逐年增加，出现新的上学难问题，导致城区中小学校的班额规模都在60至70人之间，大大超过了国家规定的班额标准(小学每班不得超过45人，初中每班不超过50人)。淮纺路中学位于淮北市郊区，多年来一直在城市与农村之间徘徊，在城市化建设进程中被边缘化，难以适应城乡一体化发展的需求。根据淮北市城乡教育的一体化的总体要求，缩小城乡教育差距，实现城乡教育均衡发展；优质教育资源共享，全面提高郊区教育质量；构建城乡终身教育体系，为经济发展、社会进步提供人才保证和智力支持。加快校园建设，势在必行。 （三）全面推进素质教育的需要 党的十七大报告中指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。教育工作涉及每一个家庭，关系着广大人民群众的根本利益。在全面建设小康社会的进程中，教育问题日益成为全社会关注的热点、难点问题。教育公平，特别是教育的均衡发展已成为落实科学发展观、构建和谐社会、城乡一体化的核心问题。淮纺路中学位于城乡结合部，在城市化发展和新农村建设的进程中，城郊结合部学校的“灯下黑”现象普遍存