【赢在课堂】高二地理鲁教版选修3同步练习：第二单元旅游业对社会发展的作用Word版含解析.docxVIP

第二单元过关检测(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(每小题4分,共60分)2014年8月16日,第二届夏季青年奥林匹克运动会在中国南京成功举行。青奥会的成功举办使得“六朝金粉地,金陵帝王州”的南京的旅游业更加兴旺。据此完成第1~3题。1.下列南京的旅游资源中,属于自然旅游资源的是(　)。 　 　 　A.中山陵B.紫金山C.总统府D.明城墙2.游客来南京旅游,既可凭吊历史,也可欣赏优美的山色水光,品尝八方美食,这反映了该市旅游资源的特点是(　)。A.多样性B.地域性C.可创造性D.观赏性与吸引性3.南京的玄武湖是一处水域景点,对其欣赏宜(　)。A.从位置较高处俯瞰B.平视C.临廊榭低看D.远观解析:第1题,中山陵、总统府、明城墙均属于人文旅游资源中的建筑设施,紫金山属于自然旅游资源中的地质地貌景观。第2题,南京的旅游资源丰富多样。第3题,玄武湖是一处自然旅游景观,属于城市中的湖泊,宜平视。答案:1.B　2.A　3.B4.关于下列风景区地貌特征不正确的叙述是(　)。A.海南岛天涯海角——海浪侵蚀地貌B.山东泰山——花岗岩地貌C.日本富士山——火山地貌D.挪威峡湾——流水侵蚀地貌解析:地貌景观在自然景观中占有很大的比重,不同的地貌景观其成因也不同。挪威的峡湾多为崖壁陡峭、幽深曲折,这主要是在二百万年前地质活动时,冰川滑动中对地面刨蚀形成的。答案:D旅游景观欣赏既是一门艺术,又是一门学问。据此完成第5~7题。5.景观欣赏位置的选择主要包括(　)。①距离　②角度　③俯仰　④时机A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④6.欣赏下列哪些景观必须把握好时机?(　)①吉林雾凇　②峨眉“金顶佛光”　③钱塘江大潮④路南石林　⑤本溪水洞A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①②⑤7.下列有关旅游的欣赏,说法正确的是(　)。A.观桂林山水主要是把握好时机B.观武陵源群峰要注意近观C.“相看两不厌,惟有敬亭山”反映古代文人观景把握住了时机D.“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”是欣赏自然景观的色彩美解析:第5题,许多自然景观在不同的观赏位置,由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别,从而产生不同的美感,时机不属于选择观赏位置的范畴。第6题,吉林雾凇只有冬季是最佳观赏季节,峨眉山“金顶佛光”只有在特殊的天气、云层分布情况下才可见,钱塘江大潮每年的农历八月十八前后最为壮观,三者都需选择观赏位置。第7题,桂林山水——乘船沿水路观赏两岸风光;武陵源群峰之雄伟——制高点俯瞰;“相看两不厌,惟有敬亭山”将敬亭山人性化,赋予其一定的感情色彩,属于以情观景的范畴,与观赏时机无关。因此A、B、C三项均不正确。答案:5.A　6.A　7.D8.下列反映温带大陆性气候条件下景观的是(　)。①窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船　②北风卷地百草折,胡天八月即飞雪　③好雨知时节,当春乃发生④大漠孤烟直,长河落日圆A.①②B.③④C.①③D.②④解析:①描写的是江南的景象,③描写的是华北地区的景象。②④是温带草原和沙漠的景观。答案:D四名游客夜登北京市房山区陡峭的将军坨山,结果因天黑路陡难以下山,一名游客还险些落下山崖。在妙峰山镇民警和村民的帮助下,他们才得以安全下山。据此完成第9~10题。9.这四名游客的旅游方式是(　)。A.自助旅游B.跟团旅游C.背包旅游D.绿色旅游10.这四名游客应吸取的教训是(　)。A.结伴出游,甘苦与共,互谅互助B.应充分把握景区地形、环境、生态等基本情况C.要考虑和选择合理的旅游方案D.不能随便品尝不认识的野果解析:第9题,从材料中不能确定他们是否是背包旅游或绿色旅游,能够确定的是自助旅游。第10题,这四名游客主要是缺乏对旅游时间的合理规划。答案:9.A　10.C11.高中毕业的赵前方同学打算利用暑假到香格里拉独自登梅里雪山探险,行前他最应该准备的物品是(　)。A.防晒霜B.防寒服C.雨伞D.防蚊虫药品解析:雪山温度较低,故登雪山首先应准备好防寒服。答案:B12.人们出游的决策,一般不受　的影响。(　)?A.个人主观因素,如兴趣、爱好等B.个人的经济承受能力C.个人的闲暇时间D.要有较高的文化修养解析:人们出游的决策主要受个人主观因素的影响,如兴趣、爱好等;个人的经济承受能力;个人的闲暇时间三方面的影响。答案:D“望夫处,江悠悠,化为石,不回头。山头日日风复雨,行人归来石应语。”这是唐代诗人王建在游览长江三峡的望夫石时写下的著名诗篇。据此完成第13~14题。13.对望夫石的观赏应注意(　)。A.置身其中B.特定位置观赏C.制高点俯瞰D.适当距离仰视14.诗人在游览景观时,能写出如此美妙的诗篇,说明他在旅游景观欣赏时(　)。A.领悟了自然与人文的和谐B.达到了以情观景的境界C.登山涉水,求质求真D.充分了解了自然景观的历史文化价值